这样帮助孩子学习

各位家长朋友们，晚上好！

在教育孩子的过程中，有些家长会不会有这样的疑问:“我的孩子一、二年级成绩很好，现在三年级了，怎么感觉不大好，到底是什么原因呢?”还有的家长说:“我的孩子现在回家作业完成的时间也比原来要晚？字迹较以前也稍有潦草？遇到习作就会有畏难情绪？”……这时，作为父母的我们能为孩子的学习做些什么？今天，我将结合《家庭教育》一书中的相关内容，和大家一起交流如何帮助孩子学习。

一、帮助孩子学会学习

帮助孩子学习，重点放在如何培养孩子的学习习惯上。

因为有研究表明，让孩子建立一种合适的学习方式，培养其良好的学习习惯，有利于孩子的正常发展。

教育家们发现优秀学生一般具有以下的良好学习习惯:

习惯          行为

课前预习：依据提示，通读课本，找出疑难点，完成预习作业

课前准备：预备铃一响，马上进入教室，书本放好，安静下来，端正坐好

大声早读：早读内容明确，按时到校早读，出声读书，读记结合，手脑并用

认真上课：专心听讲，积极思考，大胆发言，做好笔记，努力做到当堂理解、记忆所学知识

课后复习：阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天掌握

独立完成作业：作业保质保量，独立完成，口头作业也会完成好，注意作业教师的批改，及时改正错误

安静自修：自习课专心自修，不浪费时间

勤学好问：刻苦用功，努力上进;不懂就问， 当天的疑难问题当天解决; 与同学互相讨论

晚上读书：不管有没有作业，每天晚上都要认真学习半小时以上

认真审题：做作业、考试时先审题再作答

书写工整：宇迹清楚，字体工整，作业整洁， 格式正确

整理书包：睡觉前把明天要交的作业及要带的学习用品整理好并放进书包

单元总结：每一单元学完后，利用列提纲、绘图表等方法，对这单元的知识点、重点、难点进行归纳整理，比较记忆

学习分析：每次考试后，都对试卷中出现的问题进行认真分析、总结，找出错漏的原因并提出改进的方法

讲究效率：学习有良好的环境;学习有计划，有监督和检查;不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率

珍惜时间：不随意浪费时间,注意利用点滴时间学习,不沉迷电视、游戏,放学后不到处闲逛。周末集中学习完之后，到大自然中尽情地玩

勤查工具书：遇到问题有查各类工具书的习惯，至少准备2--3种综合与专业词典

阅读书报：不放过了解社会各个方面信息的机会

(资料来源: [美]朱利安.泰普林:《父母都是教育家》)

大家可以结合自己孩子的情况对照具体要求，看看我们的孩子已经收获了哪些好习惯？还有哪些好习惯有待培养？在以后的陪伴中我们可以督促孩子逐步养成。

二、告诉孩子学习是自己的事

孩子现阶段的主要任务就是学习。对于这个阶段的孩子而言，努力学习就是他们的责任。“学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？”这是哈佛大学20条校训之一。作为父母，从孩子上学开始，就应该告诉他学习是自己的事情，学习是每个人成长历程中的一个常态、一个必经阶段，爸爸妈妈也是这样走过来的，所以学习需要自己去负责。当作业需要家长签字时，你首先需要认真完成并仔细检查，然后我再签字。当孩子因为作业错误被老师批评时，我们不应该替孩子承担责任，我们应该告诉孩子:“这是你自己的事情，你需要对自己的作业负责。”虽然作业对错只是学习过程中一个常见的问题，但是面对这一问题的态度体现出的是一种敢于担当的责任和勇气，它会决定孩子对其他事情的态度。

偶尔会听到有些父母抱怨:“刚刚看完语文老师的短信，数学老师的又来了，英语老师的也来......“帮助孩子预习、检查作业、签字”“孩子的学习怎么成了父母的事了”“我和孩子一-样好累啊”......

这些问题每一位父母都会遇到，但是大家的处理方式是不同的。那些淡定的父母，他们并没有把老师布置的作业当成负担，而是作为了解孩子学习内容、进度、要求的一种方式。因此，他们只是善意地提醒孩子在学校要认真听老师布置的作业、要求，否则就要自己承担后果。需要提醒的是，这样的习惯越早养成越好。如果前期没有重视，从现在开始你就要重视起来了。

另外，学习是孩子自己的事与关注孩子学习这两者之间并不矛盾，三年级的孩子还处在学习的适应期，因此，我们更要以合适的方式关注孩子的学习方法、学习风格等。

案例

比如在引导孩子自主习作方面，作为家长，你是一字一句地教他怎么写呢？还是跟他一起寻找素材，在交流中引导他构建框架，锁定习作内容呢？如果是前者，写到后来，孩子会变得有很强的依赖性，写的作文大部分是家长的语句。这个时候，我们可以试试后者：写作前，我们可以有意识地找孩子聊天，比如老师说要写一篇关于秋天的作文，我们可以有意识地问她，秋天，我们会看到什么，它们是什么样的。然后，把孩子和你的对话录音悄悄地录下来。等他写这篇作文遇到困难的时候就放给他听，告诉他，你们聊天说的那些话就是习作的好素材。渐渐地，孩子就知道习作是怎么回事，也不畏惧写作了。

三、告诉孩子学习是需要付出努力的

有一篇微博的题目是《请告诉孩子:学习是辛苦的，全世界都一样!》，我觉得对父母们或许有一些启发。有一些父母以为国外的教育就是快乐的，其实在国外，优秀的学生一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如冬奥会炙手可热的运动员谷爱凌，她的出色表现，让她成为了众多青少年的偶像。一时间，电视、网络等媒体关于她的成长经历铺天盖地，不管是家长还是孩子，我们看后都很有感触——每一个人的成功背后都付出了异于常人的艰辛的努力。

让孩子快乐成长是正确的，但是学习过程一定是辛苦的，寓教于乐的教育方式，并不意味着孩子课后不需要复习，不需要刻苦学习。我们需要告诉孩子，没有付出就没有回报。这是学习的必经过程，也是一种人生体验。

没有哪一个优秀学生的好成绩是不需要付出努力的。他要么在学习方法上注意调整，要么在学习时间上比别人多付出。同时，只有极少数优秀的孩子是不需要父母太操心的。也就是说，一个优秀的孩子背后必然有用心的父母。这种用心是从小就注重孩子的学习习惯、学习兴趣、学习品质、学习意志的培养，并且在这些过程中做孩子的支持者。当孩子学习遇到困难时，帮助他们一起分析原因、探讨方法、共同克服学习中的一道又一道难关。

四、帮助孩子养成阅读的好习惯

在研究者看来，一个学生在三年级时期的阅读能力会影响他今后的发展。三年级也是写作学习的一个重要转折，阅读与写作可以互相促进。那我们如何培养孩子的阅读习惯呢？

（一）把阅读融入家庭日常生活中

阅读是一种生活方式，随处都可以是读书的好地方。

我们可以用书来装点孩子的生活环境，在家中设立书的橱窗，在孩子的的书架、床头摆上孩子喜欢的图书，吸引孩子的注意力，激发阅读的兴趣。美国儿童阅读专家崔利斯曾经讲述过自己家里的一段小故事。他儿子吉米9岁的时候，一天早晨，他忽然问爸爸，书架上那本《枪手约翰的儿子》到底是本什么书？崔利斯给孩子大致介绍了一下，然后好奇地问:“你为什么问这个问题呢?”吉米解释道:“哦，我只是在想这个问题。我有时醒过来，正好就看到那个书名，如果一本书我还没有看过，我就会根据这个书名来猜猜书里都写了些什么。”

(二)启动家庭阅读训练

阅读作为一种技能，是可以通过训练提高的。对于在学校中有一定阅读困难的孩子来说，9岁是一个很好的年龄段，这时候启动家庭训练计划可以帮助孩子在阅读行为能力方面步人正轨。在启动家庭阅读训练计划时，一定要记住这个年龄阶段孩子的特点，既要善于利用他有利的行为特点以促使目标的达成，也要注意减少或控制不利的行为特点以避免家庭训练失败。

需要提醒的是，进行家庭阅读训练，需要父母双方共同参与。如果妈妈统领着孩子的阅读世界，那么它带来的一个显著后果是，在小学五六年级阶段，出现明显阅读障碍的学生中绝大部分是男生。而在现代社会，阅读障碍几乎可以与学习障碍画等号。因此要特别留意，爸爸也需要为孩子的阅读问题多负一些责任，哪怕是在陪孩子打球之余带孩子逛逛图书馆，抽时间为孩子读会儿书;在孩子面前读读书，做表率;在买旱冰鞋给孩子做礼物的同时也买上几本书。

 (三)发挥父母的榜样力量

阅读不是孩子一个人的事情，父母的示范是对孩子最好的引导。这不仅是一种行为，而且是一种意识。不管您的学历高低，都可以成为孩子的榜样。

有这样一个故事:一个开杂货店的父亲，自己不认识字，但是为了给孩子作出榜样，他每天坚持拿着报纸看半个小时。虽然他看不懂，但是就是这样一种坚持的行为，让孩子看到了阅读的力量，从而爱上阅读、坚持阅读。哈佛毕业演讲的首位大陆学生何江在回忆小时候的生活时说，他印象最深的是睡前故事。无论白天农活儿干得多累、多苦，他的父亲都会在睡前给两个儿子讲故事。他说:“我爸高中都没毕业，也不知道哪里找来那么多的中国传统故事，每天讲都讲不完。”何江上大学后，又一次问起父亲，哪里找来那么多睡前故事，父亲告诉他，很多故事都是自己瞎编的，目的只是想告诉孩子，只有读书才能有好的出路。