时 间 |
活动主题 |
所要解决的 问题 |
活动形式与内容 |
研究 方法 |
预期成果 |
2-3月 |
完成三份报告的撰写 |
做好开题的各项准备 |
开展调查研究，分析并完成调查报告；2.开展文献学习。 |
问卷调查法、文献研究法 |
1. 文献综述报告 2. 调查报告 3. 研究报告 |
4月 |
课题相关理论学习 |
拓宽课题组成员的视域，提升理论素养 |
1.对推荐的文章进行大阅读。 2.对阅读书本进行摘录、汇总和提炼。 |
文献研究法 |
核心概念再提炼 |
5月 |
提升“学习效能”的科学教学课堂展示（第一期） |
如何将提升“学习效能”的理念引入科学课堂；寻求链接式拓展有效途径 |
1.理论学习。 2.“学习效能”科学拓展教学课例研磨。 3.课例研讨。 |
行动研究法 |
课例集 教学设计集 相关论文 |
6月 |
阶段性总结与反思 |
1.总结一学期课题研究得失2.梳理过程性资料 3.规划下阶段研究内容 |
1.材料收集、整理 2.针对一学期的研究分析得失，提出进一步的研究方向，并制定详细的研究计划。 |
经验总结法 |
1.课例集 2.方案集 3.教学设计集 4.相关论文 |
