3月，本课题组围绕“基于真实情境的数学大任务差异化设计”开展课题组活动。
一、理论学习。本月，我们共同学习了《真情境、大任务统领单元整体教学》和《设计好“大任务”，驱动数学深度学习》这两份资料，深入理解了真实情境在数学教学中的重要性以及大任务设计的原则和方法。通过学习，我们认识到，基于真实情境的数学大任务能够激发学生的学习兴趣，促进他们的深度学习。在学习过程中，我们还就如何将这些理念应用于实际教学中进行了热烈的讨论，为后续的实践探索打下了坚实的基础。
二、课堂观摩。本月，我们共同观摩了冯晔老师《角的初步认识》和杨洋老师《认识三角形》两节课。冯老师和杨老师的两节课都注重以任务驱动学生主动探索，并结合真实情境，引导学生逐步建立图形表象，理解图形特征。观摩结束后，课题组老师进行了深入的交流和反思，并提出了许多富有创意和实践价值的建议，期待在下次活动中实践和应用。
