2025年

9月

理论框架与差异化维度界定

1.数学大任务差异化设计应遵循哪些核心原则？
2.差异化维度如何具体转化为可操作的设计要素？

文献研究：系统梳理真实情境、差异化教学、大任务设计的相关理论。
专家研讨：邀请学科专家指导，界定差异化设计的关键维度及其在教学各环节的体现。
小组沙龙：核心研究组成员研讨，明确四大领域内容与差异化设计的结合点。

文献研究法、课例研究法

形成基于真实情境的数学大任务差异化设计理论框架（初稿和概念定义

2025年

10月

设计框架建构与课例初步开发

1.如何通过真实情境、大任务有效整合单元教学？

2.如何将差异化设计框架应用于四大领域？

3.初步的课堂实践范式会遇到哪些问题？

案例设计：分领域（如先聚焦“数与代数”）进行大任务差异化教学设计。

课例观摩与研讨：选取1-2个初步设计的课例进行试教观摩，聚焦差异化设计的可行性与效果。

课例研究法

初步形成基于真实情境的数学大任务差异化设计框架。

2025年

11月

课堂范式实践与课例库建设

1. 如何将设计框架“情境-任务-探究-展示-反思”转化为课堂实践？

2. 在不同学段的实施策略有何差异？

校本行动研究：在不同学段开展课例的实践，重点验证课堂范式的有效性。

案例研讨分析：通过案例分析讨论，深入探讨并识别可行的实施策略。

行动研究法，课例研究法

形成3-5个覆盖不同学段/领域的典型课例；
初步建立课例资源库框架。

2025年

12月

范式优化

1.哪些差异化实施策略（任务分层、过程引导等）最为有效？
2.如何优化课堂范式以增强其适应性？

沙龙研讨：邀请专家指导，收集关于教学实施的反馈。

案例分析：选取实施中表现出色的案例，进行深入分析，确定最佳实践方式。

问卷调查法，课例研究法

完成《基于真实情境的数学大任务差异化设计与实践研究实施指南》终稿

2026年

1月

成果整合和初步推广

1.如何评估指南实施的短期和长期效果？

2.实施过程中需要哪些额外支持和资源？

3.如何确保教学指南在不同教育环境中的可持续性？

成果展示：组织研讨会，展示成果和实施指南的关键点。

形成《基于真实情境的数学大任务差异化设计与实践研究实施指南》，讨论今后的研究方向。

行动研究法

确立评估体系；撰写论文。