课题学期研究实际活动表
（2024年2月-2024年6月）
课题名称 单元整体视域下小学高年级英语阶梯作业设计研究
类别 太仓微型课题重点 编号 zw2023007
时 间 |
活动主题 |
所要解决的 问题 |
活动形式与内容 |
研究 方法 |
预期成果 |
2-3月 |
制定学期计划，概念梳理，了解本校高年级英语作业的设计与实施情况，撰写开题报告 |
认识核心概念，了解本校高年级英语作业的设计与实施情况，做好课题开题的各项准备 |
1. 进行小学英语阶梯作业相关理论的学习 2. 设计调查，针对调查结果进行分析和思考 3.课题组研讨，撰写并打磨开题报告 |
文献研究法、问卷调查法 |
1. 开题报告 2. 文献综述报告 3. 调查研究报告 |
4月 |
课题相关理论学习 |
通过理论研究形成对单元整体视域下小学高年级英语阶梯作业设计的基本认识，拓宽课题组成员的视域，提升理论素养，增加理论支撑 |
1.对推荐的文章进行阅读 2.对阅读书本进行摘录、汇总和提炼 3.总结该研究方向现已有的成果，探究可能的研究问题和发展方向 |
文献研究法 |
核心概念再提炼 |
5月 |
在单元整体视域指导下初步尝试“三阶”作业设计 |
1. 探索教材板块之间的联系，设计单元主题 2. 选取教材中的某个单元为典型案例在单元主题下进行“三阶”作业设计 |
设计单元整体视域下相关单元的“三阶”作业 |
行动研究法 |
1. 单元作业单 |
6月 |
不同单元“三阶”作业的分类、阶段性总结与反思
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1.探究不同单元主题下如何分别进行“三阶”作业设计 2.总结一学期课题研究得失 3.规划下阶段研究内容 |
1.材料收集、整理 2.针对一学期的研究分析得失，提出进一步的研究方向，并制定详细的研究计划 |
经验总结法 |
课题阶段总结 |
说明：至少每月1次。
