2025年2月27日，美术课题组核心成员召开专题例会，围绕2022版艺术课程标准深化研究，系统探讨核心素养在美术课堂中的实践路径，取得阶段性成果。
首先，聚焦理论筑基。课题组通过文献研读，深入剖析新课标中"审美判断""文化理解""美术表现""创意实践"四大核心素养的内涵，并针对绘画、手工等实践活动如何渗透素养目标展开讨论。课题组组长指出："素养导向的教学需打破技能训练的单一模式，要让艺术学习成为学生感知文化、表达创新的综合载体。"
在教学研讨环节，成员结合线上观摩案例进行反思，发现部分课堂存在"重知识轻实践"问题。为此，课题组提出"三增三减"策略：增加情境化任务设计，减少机械临摹；增加跨学科项目，减少碎片化练习；增加过程性评价，减少结果性考核。会议还展示了低年级"自然物拼贴造型"、中年级"节气主题综合创作"、高年级"非遗技艺创新工坊"等分层实践方案，通过任务驱动激发学生主体性。
据悉，课题组下一步将开展校本化课例开发，建立"素养表现性评价量表"，推动研究成果向常态课堂转化。本次例会为构建以核心素养为导向的美术教育新样态奠定了坚实基础。
