9月，太仓市经贸小学持续深入推进《陶行知 “三力” 思想下小学语文链接式拓展教学的实践研究》课题。作为市规划课题的关键实践阶段，本月研究继续聚焦低年级 “生活力” 导向教学，通过理论深耕与课堂实践相结合，探索语文教育与生活实践的融合路径，取得阶段性成果。
依托陶行知 “生活即教育” 理念，团队启动 “理论 + 实践” 双轨行动，组织专题研读会。成员围绕《陶行知教育思想在现代语文教学中的实践与应用》展开研讨，提炼 “手脑相长” 的劳动教育要素，明确 “生活力” 在低年级教学中的落地路径。研讨中形成的 “课文 — 生活” 链接矩阵，为课堂实践提供理论支撑。
二年级课堂成为实践主阵地。以《植物妈妈有办法》为载体，教师设计 “校园植物探秘” 主题活动：学生手持定制观察卡记录花草传播方式，在种植角实践播种技巧，回家后与家长完成 “家庭植物生长日志”。这种 “观察 — 实践 — 表达” 的教学模式，呼应了陶行知 “教学做合一” 的教育主张，有效破解课文与生活脱节难题。
生活力培养让语文课堂扎根现实土壤，这正是陶行知教育思想的当代价值。本月活动解决了低年级单篇课文与生活实际的链接路径问题，后续将继续优化“生活力”在单篇拓展中的落地策略。
