11月，课题组开展低年级以单篇课文为主的小学语文链接式拓展教学研究。重点围绕“季节”这一大单元主题展开了特色作业布置与呈现、教研课的研讨与展示等活动。“邂逅秋天 童享自然”探究作业展

“四季”主题大单元研讨会

（一）《秋天》教学研讨

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

课文共3个自然段。第1自然段通过天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁群的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

本课是拼音单元结束后学生接触的第1篇课文。教学时，应先鼓励学生借助拼音尝试朗读课文，教师相机指导，让学生把字音读准确，把课文读正确。在引导学生认识自然段的基础上，可以逐段进行教学，帮助学生了解课文内容，感受秋天的美好。最后，通过多种形式指导学生朗读课文，并熟读成诵。在此过程中，有机融人识字写字教学。

（二）《四季》教学展示

11月19日，徐洁老师和李静老师在班级中展开了《四季》第一课时和第二课时的教学。《四季》是一首富有童趣的儿歌，通过对春天草芽、夏天荷叶、秋天谷穗和冬天雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季不同的特点，表达了对四季的喜爱之情。课堂上以听、说、读、写能力的培养为主，用活动单驱动学生的自主学习，课堂氛围活跃，学生积极思考，主动表达，有丰富的创造性生成。

本月，组内青年教师开展汇报课展示活动，薛晓雯老师在一10班执教《雪地里的小画家》一课；徐洁老师在一1班执教教研课《四季 》第一课时；李静老师在一7班执教《四季》第二课时。