2024年6月，二年级语文教研组围绕“自主力”思想下语文跨学科学习进行教学研讨。

    我们组积极参加任务群视域下的组块教学专题研讨，并在课堂不断实践。认真聆听了潘思怡老师、朱丽亚老师执教的《手指》，钱卫华老师执教《落花生》，秦玲老师执的《宿建德江》，仲靖莲老师执教的《桂花雨》，蔡海峰老师执教的《枣核》，及杨文华主编的专题讲座《语文“新课标”的几个重要转变》，薛法根老师的专题讲座《大观念驱动的主题任务单元教学》，蔡海峰老师的专题讲座《功能性读与写——学习用语文更好地生活》。二语组对组块学习任务群有了更加清晰的理解，在教学过程中从学生核心素养发展，抓住学科之间的联系，用丰富的教学活动，落实语文核心素养。

    此外，本月我们结合二年级语文课题教研课，共同研讨《传统节日》，与传统对话。我们确立了跨学科学习主题，围绕主题，整合语文、科学、历史、艺术等学科知识，设计综合性学习任务。课堂上，老师通过文本、图片、视频等形式，讲述传统节日的起源、传说和习俗，培养学生的阅读理解和表达能力。接着，引导学生进行诗歌朗诵、故事讲述等语文实践活动，感受传统节日的文化魅力。同学们在课堂上积极发言，踊跃参与讨论和互动，表现出了浓厚的学习兴趣。通过课后的知识考核，可以看出同学们对传统节日的了解程度有了显著的提高，知识掌握得更为牢固。通过制作手工、参与角色扮演等活动，同学们的动手能力和创造力得到了锻炼和发展。除了让学生了解传统节日的历史、习俗和文化内涵，还可以融入数学、科学、艺术、体育等学科知识，培养学生的综合素养。通过跨学科的学习活动，培养学生的观察力、分析力、创新力和实践能力，以及跨学科解决问题的能力。激发学生对传统文化的热爱和认同感，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

    本次课题组例会，为全体成员提供了一个相互交流深度学习的机会，为今后进一步开展“语文跨学科学习的的研究打下扎实的基础，相信在同组人的努力下，能够让每一次的课题研究活动真实发生，让陶行知“三力”思想下语文跨学科学习的课堂教学真切变化。