江苏省教育科学“十四五”规划课题活动新闻报道
《基于结构化思维的小学英语跨学科主题学习设计与实施研究》
为扎实推进省“十四五”规划课题研究，梳理上一阶段的研究成果，明确下阶段课题研究方向，3月20日下午，太仓市经贸小学在底楼会议室举行省“十四五”规划课题的研究推进活动，课题核心组成员全程参与。
本次活动共分三项议程。首先，课题主持人陈凯老师带领大家学习了《小学英语跨学科主题学习模式的结构化设计与实施》《基于项目化理念的小学英语跨学科主题学习设计与实施》两份文献，并就跨学科主题学习设计与实施交流了学习感受。接着，倪梦婷老师和张欢老师结合她们的跨学科主题学习评价案例，围绕“教学目标”“教学流程”“教学过程”“学习评价”“学生体悟”“教学反思”等板块进行了精彩分享。第三项议程，陈老师就接下来的案例修改提出以下几点建议：1.增强问题导向：点明跨学科研究或教学要解决的实际问题，增强案例研究的意义。2.构建多元评价体系：结合教师评价、学生自评、互评等多种评价主体，以及过程性评价与终结性评价。3.教学流程图设计时注意“学习目标”“主题学习任务要求”“学生活动”“教师安排”“评价形式”的一一对应性。
通过此次培训，老师们进一步明晰了教育科研案例修改的思路，为下阶段成果集汇编提供了有力保障。
