江苏省教育科学“十四五”规划课题活动新闻报道

《基于结构化思维的小学英语跨学科主题学习设计与实施研究》

学而不辍，行能致远。为了进一步落实新教材的教学理念，打造课堂新样态，提升课堂教学品质，提高青年教师专业素养，促进青年教师专业成长，2024年10月23日、24日太仓市经贸小学举行第33届“新星杯”英语评优课活动。本次赛课活动分中、高年级两场开展，以“关注结构化教学，跨学科主题学习”为赛课主题，共8位青年教师参赛。

青年教师们围绕赛课主题深入思考。赛前，老师们充分准备，深入剖析教材，对照新课标分析主题意义，提炼单课话题，细致分析学情并反复打磨教学设计。比赛过程中，老师们热情洋溢，积极创设良好的英语氛围和课堂情境，师生互动亲切自然，课堂活动丰富有趣，结构化呈现板书设计，充分展现了我校英语青年教师以学生为主体的课堂教学理念。

中年级的老师们执教的是三年级新教材《3A Unit 5 She’s my mother（Lead-in & Cartoon time）》一课。老师们均能聚焦单元“Big question: What makes a family? ”设置学习目标，课堂设计各有特色。有的老师善于抓三年级学生的特点，学生在丰富多彩的活动中乐学、善思；有的老师关注学生知识体系的建构，帮助学生以“family tree”的形式，结构化地梳理家庭成员的关系；有的老师注重丰富的视听资源的使用，帮助学生了解“Tad”生命周期的变化，感悟“family”的真正意义，进行跨学科拓展；有的老师注重培育学生迁移创新能力，指导学生用简笔画绘出自己的家人，在自信交流中发展能力。

高年级的老师们执教的是译林版《6A Unit 5 Signs（Story time）》一课，老师们纷纷创设情境“Going to the shopping center”开展教学。老师们分别设计不同活动引导学生逐步建构signs知识体系，如标志名称、地点、意义等。有的老师以了解、使用、创造标志为课堂线索，有的老师创设了解、发现、遵守标志的主线，有的老师通过问题链的形式启发学生思考，还有的老师设计了微信朋友圈聊天的形式，引导学生理解不同颜色、形状的signs的意义。此外，老师们尝试采用跨学科综合实践活动形式，鼓励学生根据signs设计规则来创设学校不同场景中需要的标志，尝试用英语解决问题。

课堂上，同学们全神贯注、思维活跃、发言踊跃。他们用流利的英语表达自己的观点，展现出经贸娃们良好的英语素养。作为学习的主人，同学们全情投入，积极互动，在教师的引领下逐步建构知识，感悟family的深层内涵，感受signs的深意。

在评课互动环节，评委老师们对每位青年老师的课堂进行了细致评价，从新课标要求、目标定位与达成、跨学科融合点、教学环节效度、结构化教学支架建构等方面进行了精准点评，既充分肯定了青年老师们的努力和成长，同时也真诚地提出了中肯的意见和建议。相信在交流评析互动中，青年教师们都能有所收获，为今后的教学设计与实践活动增添更多精彩。

同行共赛，结一树硕果；追梦英语，寻一路芬芳。一年一度的评优课活动是智慧的碰撞，思维的启迪，心灵的滋养，既为参赛教师搭建了展现风采、超越自我的平台，也为我们创设了观摩学习、研讨交流的好机会。我们初心如磐，我们任重道远，每一位老师，将持续聚焦课堂主阵地，锤炼教学内功，构建更高效灵动的课堂！