为进一步加强课题过程管理，明确研究方向，理清研究思路，总结前一阶段课题研究的经验与成果，确保下一阶段课题研究的高质量、有序推进，2024年12月30日下午，经贸小学组织开展了太仓市“十四五”规划课题集束中期、结题论证活动。

首先，由吴煜老师执教《小王子》一课。在课堂上，吴老师巧妙地运用了任务驱动，通过创设情境，将学生引入奇妙的故事世界。在这一过程中，学生们通过品读情节，细细咀嚼文字的韵味，逐步理解故事的深层含义。教学中，吴老师精心设置了多个思考延伸环节，鼓励学生通过思考去挖掘故事背后的深意和哲理。

在一环扣一环的任务设计中，学生们不仅语言运用得更加熟练，阅读理解能力也得到了显著提高。更重要的是，这种教学方式有效激发了学生的阅读兴趣，使他们在阅读过程中沉浸其中，充分汲取知识的养分。课题组围绕名著阅读任务群的有效设计、语用能力提升的实施效能等方面，设计了课堂观察量表，并对观察指标相关的关键事件进行了实证分析，为课题的深入推进提供了重要依据。

紧接着是课题论证环节。潘红老师就课题研究的进展进行了详尽的总结，并展示了课题实施过程中取得的阶段性成果。课题主持人分享了课题在实施过程中面临的挑战与收获，并就未来的研究方向提出了初步设想。

随后，太仓市高新区第三小学副校长滕月芳和教科室主任陈怡两位专家对两个课题的研究进展进行了深入评议与指导。专家们对课题研究的阶段性成果给予了充分的肯定，尤其是在课题的执行效果、任务设计的创新性等方面，给予了高度评价。

专家组进一步指出，虽然课题取得了初步成果，但仍有一些提升空间。她们从不同角度提出了宝贵的意见与建议：一是研究目标需要进一步聚焦，确保课题研究不偏离核心方向；二是研究策略与措施应更加具有针对性，根据实际情况进行调整与优化；三是建议在课题的后期研究中，结合前测与后测的设计，更好地校验研究的成效，确保研究成果的可靠性与实用性。

本次活动不仅为课题研究的评估与总结提供了宝贵机会，更为未来的课题研究指明了方向。在接下来的研究过程中，课题组将不断拓宽研究思路，丰富活动内容，优化研究成果，力求在教育科学领域开出智慧之花，结出丰硕的果实。