2024年4月24日下午，课题组成员集中学校图书馆进行3月份的课题例会，本次例会旨在讨论怎样合理设计探险类名著阅读的任务群。

首先，需要明确阅读探险类名著的目标，例如提高学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力、加深学生对探险精神的理解等。根据这些目标，可以设计出相应的阅读任务。

然后，可以设计梳理与探究任务。如：画出探险路线图：要求学生阅读名著后，根据故事情节画出探险路线图，标注出重要事件和地点。这有助于学生更好地理解故事情节和人物行动。制作人物名片：为名著中的主要人物制作名片，包括姓名、职业、性格特点等信息。这有助于学生更深入地了解人物形象。绘制思维导图：针对名著中的关键信息，如人物关系、事件发展等，引导学生绘制思维导图。这有助于学生梳理故事情节，加深对作品的理解。

不仅如此，还要设计阅读与鉴赏任务。在精读部分章节时，选择名著中的精彩章节进行精读，要求学生体会语言特点、人物塑造方法等。这有助于学生提高文学鉴赏能力。然后分析科学与人文元素，引导学生关注名著中的科学知识和人文思想，分析作品的“科学美”与“人文美”。这有助于学生更全面地理解作品内涵。

在设计表达与交流任务时，可以要求学生为名著写一段推荐语，向他人推荐这部作品。这有助于学生提炼作品亮点，提高表达能力。或者为名著中的主要人物写小传，描述其生平经历、性格特点等。这有助于学生更深入地挖掘人物形象，加深对作品的理解。最后组织学生举办读书分享会，交流阅读心得和体会。这有助于学生相互启发，拓宽阅读视野。

在设计任务时，应注重引导学生关注作品中的科学知识和人文思想，促进其全面发展。鼓励学生从不同角度理解和分析人物形象及作品主题，以培养其批判性思维和创新能力。在实施任务群过程中，教师应注重对学生的阅读过程、任务完成情况以及阅读成果进行及时、全面的评价，以便调整教学策略并确保阅读任务的有效性。

通过以上具体设计，可以帮助学生更好地理解和欣赏探险类名著，同时提升其阅读兴趣和能力。