2024年3月24日下午，课题组成员集中学校图书馆进行3月份的课题例会，本次例会旨在制定新学期计划，布置新学期任务和收集学生的寒假读书作品（读后感、思维导图、小报等）。
首先，课题主持人潘红针对本学期的课题计划做了详细的介绍，布置了本学期课题组成员的相关工作，围绕课题计划扎扎实实开展课题活动。
时 间 |
活动主题 |
所要解决的 问题 |
活动形式与内容 |
研究 方法 |
预期成果 |
2024年 2、3月 |
材料整理，制定新学期计划 |
1.收集学生的寒假读书作品（读后感、思维导图、小报等）
2.制定新学期计划，布置新学期任务 |
1.学生的读后感的撰写和交流，学生思维导图、小报评比，颁发对应奖励。 2.明确这学期研究的主要类型是探险类的名著阅读，交流此类名著阅读的策略和经验。 |
行动研究法 |
学生的作品收集 |
2024年 4月 |
理论学习 |
1.研究任务群在探险类阅读教学中的实践探索
2.撰写观课心得体会
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1.查阅相关文献资料
2.观看名家课堂实录
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1. 文献研究法 2. 课堂观察法 |
撰写心得体会 |
2024年 5月 |
选取典型名著进行课例研究 |
在课堂中呈现指向语言运用的小学探险类名著阅读任务群理念 |
1.寻找适合的阅读文本 2.研磨优秀课例，并呈现课堂效果 3.组内老师分工进行课堂观察。 4.课后一起研讨，并根据观察的点进行点评。 |
1.课堂观察法2.行动研究法 |
课题研究课教学方案设计+课件、课题研究课的评课分析 |
2024年 6月 |
研究探险类名著任务群的设计策略 |
讨论怎样合理设计探险类名著阅读的任务群 |
1. 设计探险类名著阅读任务群的设计策略（单篇呈现还是类篇呈现） 2. 整合设计策略 |
1.行动研究法 2.经验总结法 |
探险类名著阅读的教学策略个案 |
2024年 7月 |
梳理与总结 |
1.梳理任务群在名著教学中的呈现情况，总结一学期课题研究得失 2.落实过程性资料整理与汇总的问题，做好学期末课题研究工作总结 |
1.材料的收集与整理 2.心得分享会 |
1.行动研究法 2.案例研究法 3.经验总结法 |
课题研究课教学方案设计+课件、课题研究课的分析报告 |
然后进行寒假读书活动的评比。课题组成员将收集到的学生寒假读书作品（读后感、思维导图、小报等）进行展示交流，秉着公平公正的原则，大家进行投票，选出一、二、三等奖若干名，并进行奖励。
最后，在各课题组成员的商量下，确认了本学期研究的主要类型是探险类的名著阅读，大家根据自己的实践经验或理论依据交流此类名著阅读的策略，给大家开阔了教学的思维，能够从中学习到很多。
在本次课题例会的开展，明确了本学期课题的研究方向。相信在之后的课题研究中，各课题组的成员一定会潜精研思，蓄力前行，展现科研新面貌。
