信息来源： 发布日期：2025-05-30
课题题目
图式理论视域下提升学生言语品质的阅读实践探究
课题类别
江苏省“教育学会”规划
立项编号
2022/LX/02/041/03
出席对象
课题核心组成员
地点
行政楼底楼会议室
时间
2025年5月29日
研究主题
1. 课题集束结题鉴定活动
2. 专家论证指导
所要解决问题
如何进一步将课题研究朝系统化进阶，让课题研究向纵深处扎根。
研究方法
文献研究法、统计分析法、实践研究法
过
程
与
思
考
记
录
一、陈薇主任聚焦《图式理论视域下提升学生言语品质的阅读实践活动》，介绍了在图式理论指导下开展阅读实践活动的具体做法和取得的成效。
二、教师发展中心倪老师对课题进行了深入的分析与评价，对课题研究的稳步行进及价值与成果进行了充分肯定，也对研究过程中存在的不足，提出了宝贵意见和建议。
三、学习与课题相关的文献资料
学习资料一：基于图式理论的语用失误研究
学习资料二：认知心理图式对言语交际中语用误解现象的解读
获
得
的
主
要
结
论
通过专家论证指导，对研究成果进行全面梳理、提炼、总结，进一步将课题研究朝系统化进阶，让课题研究向纵深处扎根。
物化成果
通过专家指导，理论学习，更明确了下一步课题研究的方向与方法，反思中不断完善，理论联系实际，不断提升学生的言语品质。
