一、学习图式理论相关的文献资料 学习资料一：《图式理论视域下的小学语文复述教学策略》 学习资料二：《图式理论在语文阅读教学中的运用》 课题核心组成员就周雅婷老师执教的课题研究课《金色的草地》再一次进行评课议课。 1.课堂教学中，周老师能通过提炼关键词把文章读成了三个词串，构建一张图谱；通过关注表示时间的词，厘清文本的脉络；通过三张图式交流草地的变化，这些设计都立足于图式理论，进行教学实践。 2.教学过程中，能够注重培养学生的跨学科素养，鼓励学生将所学知识与其他学科进行融合，打通学科之间的壁垒，有利于学生的综合学习能力的提升。 3.学习单的设计可以更为开放些，尊重学生图式搭建的多种样态，旨在将图式理论与自主学习之间形成一道桥梁。 |
