10月24日下午，《图式理论视域下提升学生言语品质的阅读实践探究》课题核心组成员开展了本月的课题研修活动。本月的主题是提升学生言语品质的阅读课探究。
首先，彭海淳老师给大家上了一节课题研究课《黄山奇石》。彭老师紧扣文本，指导学生在交流这块巨石取名为仙桃石的原因和神奇之处时，引导学生用上因为……所以……，之所以……是因为……的句式来交流。不仅如此，彭老师还引导学生发现每一段落的语言密码，从而关注到比喻的作用以及动词的精妙。
接着，老师们结合《图式理论视域下提升学生言语品质的阅读实践探究》，对本节课进行了探讨。老师们发现这节课非常关注学生语用的生长，引导学生交流和表达。但是随之而来的问题是，言语品质不同于一般的交流、表达，更关注学生表达的质量的优劣，那么如何进一步提升学生的言语品质呢？仅仅让学生发现作者的言语表达规律是不够的，还应该节和学生的年段特点做进一步的思考。
我们将继续探究如何更好地运用图式理论，为提高学生的言语品质做出更多的贡献。
