探索综合学习之道，构建活动支架之桥

——《促进小学生综合学习的活动支架构建研究》课题研究活动

在金秋十月的尾声，我们迎来了《促进小学生综合学习的活动支架构建研究》课题的重要研究活动。本次活动在我们学校的幸福剧场举行，旨在通过一系列精心设计的调查、课例观摩和研讨活动，深入探索和构建促进小学生综合学习的有效活动支架。

活动伊始，课题组对小学生在经验生长点、知识薄弱点、能力发展点进行了细致的学情分析。通过问卷和访谈的方式，我们收集了学生对于综合学习的需求和反馈，以更好地理解学生在不同学科中的兴趣点和困难点。这一环节不仅为后续的教学活动设计提供了宝贵的第一手资料，也为理解学生综合学习需求奠定了坚实的基础。

随后，徐洁、蒋盼、宗骞三位老师分别执教了同一单元的前三节课，内容涉及《面积的含义》、《认识面积单位》和《长方形面积的计算》。这些课例不仅展示了综合学习教学的实践案例，也为其他教师提供了观摩和学习的机会。课题组成员重点关注了每位老师采用的教学方法和策略，特别是他们如何整合学科内知识和不同学科的知识，以及如何培育学生的核心素养。

在课例观摩结束后，课题组组织了课例分析讨论会，深入探讨了每位老师的教学案例，识别了哪些教学活动设计和策略能够有效支持学生的综合学习。核心成员们识别并讨论了能够促进学生在不同学科之间的知识整合的教学策略，以及如何通过活动支架来支持学生的综合学习。基于案例分析的结果，课题组设计了一系列教学活动，旨在解决如何通过大单元教学有效整合学科内知识，设计哪些教学活动能有效支持跨学科学习，以及如何评估综合课程学习的效果。

通过这一天的研究活动，我们不仅收集了实施数据，初步评估了评价体系的效果，而且为进一步的改进提供了依据。我们希望能够初步形成综合学习实践地图，并建立教学单元框架，为小学生的综合学习提供有效的活动支架。这次活动不仅是一次学术研究的深入探讨，也是我们教育实践的一次重要尝试，我们期待这些研究成果能够为小学生的综合学习带来实质性的提升。