跨学科主题学习中工具型活动支架的设计与实施
6月12日，经贸小学开展六月份课题研究活动，本次活动聚焦于如何通过工具型活动支架优化小学跨学科主题学习，旨在探索支架的设计与实际应用，提升教育的互动性和效果。活动分为理论学习、课例观摩和交流分享三个阶段。
理论学习
太仓市经贸小学教科室宗骞老师提供的主题讲座《生成高质量联结——依托活动支架构建的综合学习新样态》深入探讨了活动支架的多维设计理念。宗老师强调了支架设计在促进知识与生活连接、满足学生个性化学习需求中的重要性，并提出教师应逐步引导学生减少对支架的依赖，以培养其自主学习能力。
课例观摩
在课例观摩环节，课题组成员观摩了周赢老师关于《分数与小数的复习》的教学案例。通过使用思维导图和数学小报等工具型支架，周老师有效地帮助学生构建知识网络，加深了学生对数学基本概念的理解。此环节不仅展示了具体的教学实践，还分析了活动支架设计原则和学生参与过程中的互动模式。
交流分享
最后的交流分享阶段，课题组成员就理论学习和课例观摩的成果进行了汇报和讨论。成员们分享了实施过程中遇到的挑战、解决方案及其对教学实践的反思。此外，讨论还涉及到如何根据教学需要调整和改进活动支架，以及这些工具在不同学科中的潜在应用。
结论与展望
通过这次活动，课题组不仅加深了对工具型活动支架理论的理解，也获得了丰富的实践经验，对未来教育模式的改革提供了新的思路。课题组计划将这些研究成果整合应用于日常教学中，进一步探索和完善跨学科主题学习的教学策略，以期达到更高的教学效果和学生发展。
