本次活动围绕三个方面的内容展开： 一、组内教师开展理论学习 1. 《立足单元要素，提升习作素养》 （1）牢牢把我单元整体教学要素 （2）灵活处理各部分之间的关系 （3）“化整为零”，降低学生的习作难度 （4）“下水作文”，激发学生的习作兴趣 2. 《“清单式”习作在作文起步阶段的实践——以三年级上册第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”为例》 （1）习作前制作清单——明目标，定素材 （2）习作中细化清单——理解清单写片段 （3）习作后修改清单——善总结，促提升 二、开展“创新力”语文综合学习 在三年级开展“我眼中的缤纷世界”观察活动，孩子们用独特的视角和细腻的笔触，记录下了身边的美好瞬间。同学们化身小小观察家，聚焦于身边的一草一木、生活中的点点滴滴。有的同学对花坛里的菊花情有独钟，仔细描绘了菊花的千姿百态。有的同学为动物所着迷，用活泼的语言展现了一个个富有趣味的小动物。还有的同学将目光投向了校园里的大树，粗壮的树干、茂密的枝叶，以及在枝叶间穿梭跳跃的小鸟，都成了他们笔下的素材。通过这次活动，三年级的同学们学会了用心去观察、用爱去感受周围的一切。他们发现，平凡的生活中其实隐藏着无数的小美好，等待着我们去发现、去珍惜。 三、“创新力”语文综合学习实践探讨 在实践中，我们注重将语文教学与学生的生活实际相结合，引导学生从身边的事物中寻找灵感，用文字记录下自己的所见所闻、所思所感。例如，我们组织学生进行户外观察活动，让他们观察大自然中的景物变化，并用生动的语言描绘出来。这样的活动不仅锻炼了学生的观察能力，还激发了他们的想象力和创造力。 |
