阅读《教师如何培养学生自主学习能力》《基于陶行知“自动力思想”寻求学生自主发展路径》,组内交流研讨: 闻玲雁:读完《教师如何培养学生自主学习能力》一文,深感培养学生语文自主学习能力至关重要。要激发兴趣,让学生主动探索语文世界。需给予方法指导,如阅读技巧、写作思路等。还应营造自主学习氛围,鼓励质疑与讨论。日后教学要多引导、少灌输,助力学生成为积极的语文学习者,不断提升其自主学习能力,以适应未来学习与发展需求。 徐慧:读了谢兰香的这篇文章,我深受启发。文章基于陶行知的“自动力”思想,为学生“自主发展”提供了清晰的路径。这让我反思自己的教学,应更注重激发学生的内在动力,引导他们主动探索、自主学习。同时,也要为学生创造更多自主发展的机会,培养他们的独立思考和解决问题的能力。在今后的教学中,我将积极践行这些理念,让学生在“自动力”的推动下更好地成长和发展。 吴茜:陶行知先生的自主力思想让我认识到,教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生独立思考、自主学习和自我管理的能力。在学习过程中,我们不能仅仅依赖老师的教导,而应该主动探索、积极思考,发掘自己的潜力。 陈金兰:阅读了谢兰香《基于陶行知“自动力思想”寻求学生自主发展路径》这篇文章后,我深刻感受到了作者对于陶行知“自动力思想”的深刻理解和独到见解。她不仅将这一思想灵活地运用到教育实践中,还通过具体的教学案例和生动的分析,让读者更加直观地感受到了这一思想的力量。同时,我也被她对于学生自主发展的热情和执着所打动,她的努力和探索无疑为现代教育注入了新的活力和希望。 陈夏怡:谢兰香在《基于陶行知“自动力”思想,寻求学生自主发展路径》一文中,结合陶行知“自动力”和语文学习任务群设计理念,详谈了统编版小学语文教材六年级上册第一单元的教学实施。学习了以后,我感触很深:激发或发展学生的“自动力”,一定要有所依托,借助已有的资源,采取多项举措,提升学生“自主发展”的“学会学习”的素养和“健康生活”的素养。 丁正梅:读完《教师如何培养学生自主学习能力》,我深刻认识到教师在学生成长中的关键作用。要以激发兴趣为起点,让学生主动投入学习。引导学生制定目标和计划,培养其自律性。提供丰富的学习资源和多样化的学习方式,鼓励合作与探究。作为教师,我们应不断探索方法,助力学生提升自主学习能力,为他们的未来发展奠定坚实基础。。 |