“趣”贯课堂评价 助力教学新发展

——太仓市经贸小学教研活动报道

在教育不断革新的时代浪潮中，如何让课堂评价更具活力与实效，成为教育工作者们聚焦的重要课题。近日，太仓市经贸小学紧扣“趣”在课堂评价中的应用，展开了一场深入且富有成效的教研活动，为教学实践注入全新活力。

活动伊始，研究小组一头扎进文献研究阶段。成员们精心研读《基于“教学做合一”的小学数学“理趣课堂”教学实践》与《小学科学理趣课堂：为学生蓬勃生长奠基》两本关键文献。在剖析《基于“教学做合一”的小学数学“理趣课堂”教学实践》时，大家细致梳理课堂实践案例，精准提炼出“趣”于课堂教学中的显著特征，积极探讨在不同学科课堂推广“趣”评价标准的可能性，为后续实践筑牢理论根基。

紧接着，沙龙研讨环节热火朝天。小组成员围坐一堂，就“趣”在课堂评价中的作用与融入方式各抒己见。在界定“趣”的多维度含义时，成员们思维碰撞，通过分组讨论，将学生兴趣、情感认同、课堂互动丰富性等层面一一挖掘，还针对如何借助这些维度提升课堂评价效果出谋划策。设计课堂评价初步框架阶段，大家依据不同学科特性，把趣味性、参与度、创新性等元素融入评价标准，对如何评估“趣”在实际教学中的成效也展开激烈讨论。而在确定案例收集标准与范围时，成员们反复斟酌，敲定涵盖学科、年级、教师、课型等要素的合理标准，对不同教学环境下的案例分类也达成共识，确保研究后续推进有条不紊。

汇报分享环节，陈薇老师对前期研究成果条分缕析地进行总结。她先是分享文献研究硕果，将“趣”在课堂评价中的应用路径及其实践意义娓娓道来，借助文献核心观点与应用框架的解读，助力团队成员全方位把握“趣”的精髓，瞬间点燃大家进一步探讨的热情。随后，她详细汇报沙龙研讨中成员们提出的意见建议，尤其是将“趣”与课堂评价体系紧密结合的具体操作妙招，还围绕如何通过案例收集验证这些方法的实际效果展开阐述。最后，陈薇老师基于整个研究过程，进行深刻反思，为后续研究明晰方向。

此次教研活动，从文献研究的理论沉淀，到沙龙研讨的思维激荡，再到汇报分享的成果凝练，每一步都坚实有力。相信老师们定会带着这份对“趣”的深刻理解与实践方案，在今后教学中让课堂评价活起来、趣起来，助力学生在充满趣味的学习之路上茁壮成长。