推进“理趣”实践，优化学习效能

为深化课堂教学改革，探索更高效、更有趣的教学模式，11月5日下午，学校课题组开展了以“理趣课堂”为主题的系列活动，旨在通过量表分析、课例观摩和反思研讨，优化课堂设计，提升学生学习效能。活动取得了阶段性成果，为进一步推广“理趣课堂”奠定了基础。

活动伊始，宗骞老师围绕课堂观察量表展开详细解读，明确了“理趣课堂”的评价指标：包括“理”的逻辑设计（知识点条理性、逻辑性）、“趣”的激发设计（情境创设、互动趣味性）以及学生学习效能的提升情况。为全面评估课堂实践，活动团队制作了教师与学生反馈问卷，收集课堂设计和学习效果的多维数据。通过初步分析，团队梳理了当前课堂实践中的关键影响因素，为后续观摩与反思奠定了数据基础。

在课例观摩环节，张建东老师执教了《稍复杂的分数乘法实际问题》一课。课题组核心成员和全体六年级数学老师参与观摩，重点关注教学逻辑的清晰性、活动设计的趣味性以及学生学习效能的体现情况。观摩过程中，大家使用改进后的课堂观察量表逐项记录教学行为与学生反应，实时收集课堂动态数据。

课后，观摩教师展开了简短讨论，总结课堂的亮点与不足。亮点包括教学环节的逻辑清晰和趣味活动的吸引力，但也发现部分互动设计的时间分配需进一步优化。这些讨论为量表分析和后续反思提供了宝贵建议。

活动最后，课题组召开专题研讨会，围绕课堂观察数据和反馈问卷结果进行深入分析。团队重点探讨了“理”和“趣”在实际课堂中的呈现效果，以及教学设计与学生学习效能之间的关联。研讨会上，教师们对量表指标权重和课堂设计提出了优化建议，如增强互动设计的精准性和趣味性，并适当调整评价权重以更全面反映学生学习效能。

本次活动为“理趣课堂”的研究与实践提供了重要经验。通过量表分析、课堂观摩和专题研讨，课题组不仅梳理了当前实践中的问题，也提出了优化课堂设计与提升学习效能的具体策略。下一步，学校将进一步推广这一研究成果，推动“理趣课堂”在更多学科中的实践应用，为构建高效、趣味兼备的“理趣”课堂模式贡献力量。