综合学习显能力 活动支架促提升
——记太仓市经贸小学课题研讨活动
为进一步推进江苏省规划重点课题《促进小学生综合学习的活动支架构建研究》和苏州市规划重点课题《推动学习效能提升的理趣课堂实践研究》的研究，2024年3月25日下午，太仓市经贸小学开展“促进学生素养提升的综合学习活动支架搭建”主题研讨活动。经贸小学徐燕校长、全体数学组教师参与了此次活动。
活动伊始，教科室宗骞老师执教《分数的意义》一课。他开门见山，直接出示课题，让学生提出自己的疑问。全课围绕“分什么？怎么分？分到多少？数到多少？”这样的思路展开教学。教学中，他首先引导学生识别哪些图形不能被表示为四分之一，通过圈画不同数量的四分之一的图纸，帮助学生感受并识别其中的相同与不同，从而深入理解“单位1”的概念。通过精心设计的讨论环节，学生们在活动支架的协助下，不仅理解了分数的意义，还在思考和表达上变得更为大胆，极大地提升了数学综合素养。
其次，王玲玲老师作了题为《搭建活动支架，促进学生学习》的讲座。讲座介绍了综合学习的概念以及各种活动支架的类型，并对各种活动支架进行了解读。讲座的内容有利于老师们更好地了解活动支架，清楚每一种支架的含义及其应用场景，为接下了在教学中运用活动支架打下了坚实的基础。
最后，王玲玲老师还对《分数的意义》一课进行了点评。她认为本节课教学环节设计新颖、构思巧妙，拓展了学生综合学习的方式，帮助学生打通了数的概念，体现了数的教学的整体性和一致性。
此次研讨活动，丰富了课题研究的成果，提升了教师的科研能力，也为后续的课题研究提供了更明晰的方向。
