金秋十月，丹桂飘香，为进一步提升小学英语教师集体备课教学设计能力，促进地区教学资源融合发展，2023年10月12日，在沙溪镇第二小学成功开展了太仓市第二期乡村骨干教师培育站10月集中研修活动暨经贸小学教育集团学科工作坊、青蓝工程10月活动。此次活动主题为“关注单元整体设计，聚焦单课有效实施”。本次研修活动包括课堂展示、同伴研讨及专家引领三个环节。

第一节课由沙溪镇第二小学的洪莉老师执教5A Our animal friends第一课时。洪老师首先用一首歌曲导入，激发学生的表现欲和兴趣。接着通过chant、视频观看、课文线索阅读以及思维导图和小组交流的方式稳扎稳打地将语言知识教授给学生，同时深入浅出地渗透了学科德育的思维品质内容。本节课节奏鲜明，值得学习。

来自沙溪镇第二小学的徐昭君老师执教5A Our animal friends第二课时。首先她通过Daily report的形式帮助小朋友们复习了Storytime的内容，接下来用对比句子的方式强调语法知识点，再通过补充的绘本帮助学生熟悉介绍动物朋友的几个维度，最后输出的内容就是介绍自己的动物朋友。从复习到输入到输出，徐老师这节课细节满满，步步到位，值得反复琢磨。

第三节课由镇洋小学邢艾雨老师执教5A Our animal friends第三课时。邢老师语音语调出色，上课风格活泼轻松，学生反馈良好。他通过共唱歌曲导入，给予学生介绍小动物朋友的技巧提示，解决字母Uu的读音之后带领学生学习本单元的Cartoon time的内容，整体拓展适合、重点明晰，学生能在与老师的互动中习得语音知识和课文内容。

同伴研讨

接下来太仓市第二期乡村骨干教师小学英语培育站的成员们对研讨课内容进行评议，共同探讨本次课堂教学中值得学习的部分，也对集体备课给出建议。

专家引领

太仓市教师发展中心研训员戴燕老师对本次活动作点评。她对课上的思维导图的使用，tips的提出，学生输出的形式等给出了非常具体的建议。并且对未来的集体备课活动进行学科指导。最后由培育站的负责人李莹燕副校长布置培育站相关考核任务。本次活动的圆满成功，相信在今后的集体备课活动中，老师们都将以此次培训学习为借鉴，努力实践，提高教育教学质量。

太仓市经贸小学教育集团学科工作坊、青蓝工程的老师们也积极参与观摩学习，分享了学习心得。

经贸小学 黄子怡

三节课均能围绕主题，设计了丰富多彩的活动，很好地践行了单元大观念。第二课时语法板块，能基于主题语境，利用结构化图表，通过细化survey步骤，让学生有条理地描述自己的动物，感知人与动物的和谐关系，培养爱护动物的意识。同时，三节课均能将情感价值的培养渗透到课堂中，将德育融入课堂，有效地帮助学生塑造了正确的价值观。

经贸小学 苏磊

今天三位老师都将文本解读和写作融合，在不同的课时中贯穿思维导图，从颜色、形状和能力分解介绍动物朋友，培养学生思维品质，同时课堂环节设计巧妙，贴近学生生活，场景融合课时，让学生在情景中自述、合作表演文本，同时在课堂模仿、续写结尾和视频拓展等环节逐步渗透动物朋友和人和谐相处的情感目标。

经贸小学 李敏

听完三位老师的课以及各位老师的点评以后我收获很多。三位老师的课堂各有特色，都设计了丰富多样的活动，通过活动以及游戏带领学生学习感悟新知，同时也增强了课堂的趣味性，提高了学生互动的积极性。戴老师精彩的点评是我以后课堂中需要注意的地方，即课堂上要减少齐读齐说的环节，要加入更多对话的环节，通过对话才能更好地锻炼培养学生的语言能力。

陆渡中心小学 顾秋慧

今天的三节公开课在大单元主题的统领下设计了清晰的教学目标和丰富的课堂活动。教师利用情景创设语言环境，搭建语言支架，并合理运用思维导图，引导学生主动思考，培养学生思维品质并学会正确表达，在训练语言知识和语言技能的同时也渗透育人价值，挖掘更深的情感价值，借用各种资源展现了小动物的不同特点并呼吁大家关心爱护小动物。

陆渡中心小学 陈晨

“有道深浅在研思，唯以求真踏实行。”本次以单元整体教学设计为主题的活动全方位地诠释了何为“真学习”。作为学生，立足于独立思考与互动表达才能以学为中心；作为老师，我想我更应该结合学生的学习特点从“概念理解、实践运用、迁移创新”三个梯度抓实课堂教学。“教无止境，研无止息。”无论是三堂悉心打磨的课亦或是戴老师的专业指导，我都从中获取了前进的方向，在今后我也会不断学习如何在单元整体教学中紧扣主题立意、突出话题功能，也同时做到在教学实践中不断反思和总结。

陆渡中心小学 周舒旖

今天我有幸聆听了三节基于大单元整体教学的优质课，感悟到借助思维导图框架能高效地提升学生的思维品质，此外课堂中的评价体系也为一堂好课提供了足够的支撑。教师在平日的课堂中也要注重情境的搭建才能够将课堂各个板块进行有效衔接。活动最后，戴老师也强调了单元整体教学设计关注点，从五方面详细地进行了解读。作为一名新教师需要整体，关注个体，才能够更好地成为好学习、好思考、好实践的三好教师。

弇山小学 陈天宇

本次活动的三节公示课体现了大单元理念下课内外融合的设计理念。三位教师的教学设计以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解，应用实践和迁移创新等活动，引导学生在潜移默化中学习语言知识，进行文化渗透。另外，单元整体教学设计时，应关注目标的设定，以SMART原则为基准，以ABCD原则为抓手，确保学生的学习真实发生，使学生形成正确的价值观。

弇山小学 赵依婧

这次的活动给我最大的体会就是单元整体教学设计要切实可行，遵循SMART原则，以ABCD法为抓手，控制一节课的任务总量，突出重点。教师要关注全体学生的发展，在教学过程中要善于引导学生思考，而不是简单的齐读与跟读，多创设情景，让学生对话沟通，在交流中学会运用所学知识，或者设计开放性的问题，训练学生思维，让学生来思考，来讨论，来回答。课堂中，也要关注班级后三分之一的学生，让他们也能在课堂上掌握知识。作为新教师，还有许多进步的空间，我会不断探索，努力成为好学习、好思考、好实践的新教师。

弇山小学 田新钰

今天的三节英语课都体现出大单元的设计思路，教学内容环环相扣，通过让学生寻找并发现句子的特点，自主总结语法规律，注重学生学习方法的教授；通过让学生思考并画出思维导图，突出理清文本、梳理文本，注重学生思维品质的锻炼。同时，戴老师也从设定目标、创设学习活动、学习小结、课堂反馈等方面分享了单元整体教学的关注点，促进新教师成为“好学习、好思考、好实践”的三好教师。

金仓湖小学 段艳萍

此次集中研修活动中，三位老师针对同一单元的内容，整体设计，精细打磨，展示了精彩的课堂，对于我们职初教师来说，更是受益匪浅。我感触最深的是两点：一是不仅要从单元整体出发，高屋建瓴，统筹安排教学内容；二是在情感升华部分，尽量做到“润物细无声”，渗透在教学内容中的情感更加真实、自然、高效。

三港小学 蒋行秀金秋十月，丹桂飘香，为进一步提升小学英语教师集体备课教学设计能力，促进地区教学资源融合发展，2023年10月12日，在沙溪镇第二小学成功开展了太仓市第二期乡村骨干教师培育站10月集中研修活动暨经贸小学教育集团学科工作坊、青蓝工程10月活动。此次活动主题为“关注单元整体设计，聚焦单课有效实施”。本次研修活动包括课堂展示、同伴研讨及专家引领三个环节。