五月鲜花绽，研修正当时。5月22日下午，太仓市经贸小学教育集团“青蓝骨干工程”数学组教学研讨活动在经贸小学举行，来自教育集团“青蓝骨干工程”数学组导师、学员和经贸小学部分数学教师参加了本次研讨活动。

陆渡小学王燕清老师执教了六年级《图形的运动总复习》。王老师通过复习回顾引入新课，接着组织学生思考并交流：三角形ABC通过哪种运动后，其中的某个顶点会落在给定点的位置？引导学生通过平移、旋转、轴对称、放大和缩小这四种图形运动方式进行思考，整理这些运动的关键要素，通过观察、对比得出这四种图形运动方式的相同点和不同点。随后利用书本上练习，组织学生利用所学知识进行解决问题，并通过拓展性题组练习，让学生进一步感悟图形运动的价值，提高学生解决简单实际问题的能力。学生经历图形运动方式整理和操作实践等活动，既提高了观察、比较和判断等思维能力，增强动手实践能力，同时也进一步积累了数学学习经验，发展了空间观念。

金仓湖小学邹元老师执教四年级《确定位置》。邹老师从描述小军在教室中的位置导入列与行，再引导学生用更简洁的方法来表示小军的位置，通过比较学生不同的表达来优化出数对的规范写法。之后回归到班级环境说说自己所在位置的数对表示，在练习中学生不断巩固对数对的认识和应用，在对比中明确相同列、相同行用数对表示的联系与区别，开拓了学生的思维，更提升了学生的参与感。在拓展阅读中学生了解数对的发明以及在生活中的应用，丰富知识储备。整节课中学生通过观察发现、归纳总结，进一步发展了推理意识、主动探究的习惯，体会数学与现实生活的紧密联系。

弇山小学张玲燕老师执教《平均数》一课。张老师从小组比赛情境入手，组织学生利用原有知识经验解决问题，引发认知冲突，进而探寻更为合理的比较方法，顺其自然地引出平均数的概念。张老师组织学生开展探究活动，一方面让学生用移多补少的方法从直观角度理解平均数的意义，另一方面用计算的方法从抽象角度帮助学生掌握求平均数的一般方法。在课堂巩固环节，通过练习，使学生应用平均数的知识解决实际问题，并对平均数的范围特征有了认识，培养学生思维的灵活性和深刻性。张老师在丰富的生活素材中，让学生在更大范围分析数据、联想数据、应用数据，逐步形成数据分析观念，发展核心素养。

本组导师经贸小学徐燕副校长对这三堂课进行了点评，充分肯定了三位老师的用心准备和精心设计，内容板块清晰，课堂效果良好。并对这三堂课提出了自己的思考和中肯的建议，精彩的评课让大家受益匪浅。学员们也畅所欲言，互相学习、互相启发，从教研活动中收获又一次成长。

    一花独放不是春，百花齐放春满园，本次集团教研为教师们搭建了一个互相学习、互相研讨的平台。联教共研，互学共进，乘着本次教研的翅膀，让我们的课堂充满生机，让学生的素养得到更好的提升。