踔厉奋进行致远 奋勇争先提品质
——太仓市经贸小学2023-2024学年第二学期学校工作计划
2024年是学校“实干攻坚年”，在市委教育工委的正确指导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻党的二十大精神，领会各级教育工作会议精神，全面推进重点攻坚。坚守“为党育人 为国育才”初心，围绕立德树人根本任务和教育高质量发展主题，以实干为工作底色，以攻坚为奋斗目标，构建良好教育生态，促进学校内涵发展，全面落实科学育人观。
【工作目标】
一、围绕“一个中心”
学校将继续围绕“教育教学”中心工作，加强党对学校工作的全面领导，通过抓牢教师成长、学生成才两条主线，夯实校园“实”文化，践行“为党育人，为国育才”的教育使命，加快提升学校教育教学水平，全面推动学校教育高质量发展，努力打造质量有口碑的区域品牌学校。
二、抓牢“两条主线”
将教师成长作为学校发展的主线，通过教师工作例会、专业社群建设、主题教研活动等平台，引领教师不忘初心，夯实内功，坚守讲台，一心一意做教育，心无旁骛教学生。将学生成才作为学校发展的生命线，通过严格落实“双减”“五项管理”以及科创特色教育系列活动，坚持五育并举，实现学生全面发展。
三、提升“三种内涵”
推进党组织领导的校长负责制工作机制，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程，深化奋发努力、坚持不懈的“红葛”内涵；打造一支理想信念坚定、业务能力精湛的基层管理队伍，培育团结协作、超越创新的团队内涵；构筑安全教育网络，改善办学条件，创建绿色生态校园，追求优美温馨、师生幸福的文化内涵。
四、抓好“四个建设”
抓好“理趣”课堂建设，促进教育质量提升；抓好科研课题建设，促进教育科研发展；抓好教师队伍建设，优化教师成长路径；抓好学校文化建设，完善“三全”育人环境。
【主要措施】
一、党建引领，建设“学、思、悟、行”工作新格局
学校始终把加强党建工作，推进作风效能建设融入发展新格局之中，着力打造“红葛映童年”党建品牌，强化政治建设、组织建设、作风建设和廉政建设，实现党建工作与学校发展的精准融合。
（一）坚持党的全面领导，增强思想政治建设力度。
全面落实党的教育方针，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，将主题教育成果真正转化为推动教育高质量发展的强大动力。强化党组织对师生员工的政治引领，充分利用谈心谈话、先进表彰、帮扶慰问等时机，发挥凝聚共识、提振精神、蓄积力量的作用，进一步夯实政治思想基石。全方位加强对课堂、论坛、讲座、网络等意识形态领域管理，提升宣传队伍政治素养，筑牢意识形态安全防线。注重学校宣传阵地建设和管理，抒写红葛先锋教师生动故事，开展好学校工作全媒体宣传活动，积极打造作风建设的高地。
（二）深化“党建+”融合工程，做实党建引领发展举措。
推动学校党建工作与常规工作的深度融合，以“书记项目”为抓手，围绕教育内涵建设、师资培养等中心工作。在党总支领导下，健全各支部管理机制，提升各支部政治功能和组织力、凝聚力，聚合党员骨干教师力量，激发大家服务教育改革发展活力。根据上级工作部署，开展“支部好案例、党员好故事、书记好党课”主题活动，拓展“一校一品”党建品牌成效。切实提升“三全”（全员、全面、全程）育人的实效。聚焦志愿服务品牌创建，围绕全国文明城市、江苏省文明校园创建工作，持续提升教育服务能力。
（三）强化师德师风引领，推进干部队伍专业化发展。
深入把握新时代师德师风建设的总体要求，分析研判师德师风方面存在的问题和风险，有针对性地提出整改和预防措施，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，推进师思想政治教育和师德师风专题教育，着力提升教师思想政治素养和职业道德素养。坚持党管干部、党管人才原则，科学规划校级、中层及后备干部成长发展的“路线图”，组织党员干部、党务工作者参加各级各类培训，铸牢干部队伍政治思想基础，提升干部队伍管理能力。利用师德教育课程、书记上党课等阵地，加大政风行风、师德师风建设力度。深入推进党员“双亮双促”活动，做好“思源工程”，规范落实预备党员转正和入党积极分子的教育考察工作。
（四）丰富勤廉教育载体，增强党员干部廉洁自律意识。
精准用好监督执纪“四种形态”，着眼于“抓早抓小”、防微杜渐，重点用好第一种形态，落实廉政谈话制度。加强党内监督，加强校务监督委员会监督职能，严肃查处违规违纪问题，严格执行问责条例。深化师德师风过程管理，推进“师德考评写实制”过程管理，压紧压实师德师风建设主体责任。深入推进廉洁校园建设，打造立体的廉洁文化育人环境，多元化开展廉洁文化教育，开发廉洁文化教育校本资源，教育引导广大师生遵规守法、崇廉尚洁，让廉洁文化建设有深度，有温度。
二、立德树人，推进“五育融合”育人新体系
（一）落实根本任务，培养时代新人
1.推进爱国主义教育。深入开展爱国主义教育和理想信念教育。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，结合教育局工作部署开展好“扣好人生第一粒扣子”“童字系列”“强国复兴有我”等主题教育活动，提升大思政课程教育实效。结合品格提升工程项目，继续开展“感悟历史变革，弘扬科学家精神”主题教育，了解不同时期科学家的光辉事迹和卓越贡献，弘扬爱国主义精神，厚植家国情怀。同时积累资料，建立德育教育资源库。
2.推进文明礼仪教育。以校本课程《敏行娃娃成长手册》主题教育为依托，结合重要节庆日、纪念日等特殊时间节点，组织“我们的节日”“八礼四仪” 等主题活动，开展文明礼仪教育与成长之星评选活动。组织开展师生“校园礼仪”“课堂礼仪”等学生文明行为规范主题教育，从入学、早读、值日、上课、下课、两操、午餐、课外活动、放学九个方面教育学生践行文明礼仪，争做“四会”经贸好少年。期初重点做好学生食堂文明用餐管理，制定学生食堂用餐考核细则，正副班主任组织学生学习《文明用餐三字歌》，落实到每日用餐行为中，规范学生用餐行为，指导学生养成良好的用餐习惯。
（二）推进五育并举，促进全面发展
1.加强思想道德建设。坚持“育人为本、德育为先”理念，全面落实立德树人根本任务，以“经贸娃素质银行”“幸福成长三字歌”及丰富多彩的主题教育、社会主义核心价值观实践活动为抓手，以身边人、身边事，讲述新时代好少年先进典型事例，引导学生“学、思、做、行”，使社会主义核心价值观入眼、入脑、入心。强化师德学习，全方位营造榜样引领示范氛围，通过多样化德育活动的开展，健全学生人格，助力未成年人身心健康成长，培塑“四会”好少年。
2.开展劳动实践教育。以《太仓市中小学劳动教育评价改革实施方案（试行）》为指南，重视学生校园、班级劳动教育，形成家庭重视、学校推动、社会关注、政府关心的劳动教育氛围。组织开展劳动周活动、小主人值周班校园自主管理，招募志愿班级、红领巾志愿者参与食堂卫生、校园卫生死角环境清扫等志愿服务活动。开展班级卫生微行动，学生参与班务整理、个人书桌整理，校园道路、绿化实行分班级包干，真正做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。学生参与家务劳动。学校根据学生的年龄特点列出家务劳动清单，做好洗碗、洗衣、扫地、整理、做饭等力所能及的家务。学校与多个实践基地联系，开展卫生清洁志愿服务活动。分批组织学生参加城厢镇永丰村劳动教育基地春季农业相关生产劳动，学生根据季节变化开展劳动生产服务活动，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯。持续开展童言无“塑”、绿色午餐、垃圾分类等特色活动，努力打造环保、健康、人文“绿色”校园。
3.聚焦身心健康发展。明确心理专职教师职责和工作内容，多渠道邀请心理外援专家团到校指导。通过专家指导、集体培训、个别指导等多种方式，加强对心理专兼职教师团队的培训和提升。利用好市级优质的心理健康教育、家庭教育指导精品课资源，开展“润心”行动、青春期心理辅导。
进一步优化学校体育艺术“2+1”工程项目，加强对校级体育、艺术训练队、社团的管理与指导，对于部分学员“断档”团队要及时更新递补。校内教师指导与校外专家辅导相结合，提升团队指导合力，积极创造条件，组织学生参加各级体育、艺术项目比赛。梳理完善体育擂台赛项目体系，制定武术基地校训练方案，系统开展武术操全员训练，为市级武术操比赛做好充足准备。
学校成功申报省美育会员单位，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源。探索艺术学科与其他学科协同推进的美育活动，遵循美育特点，突出价值塑造，为每一个经贸娃搭建平台，充分展示自己的机会。
加强卫生工作宣传及主题教育活动，根据学校场域小、人员多等实际情况，重视环境消杀和卫生常识教育，通过主题班会、卫生讲座、专题培训、微推宣传等方式进行预防疾病宣传。针对学校申报的近视防控创新创优项目，开展系列活动，联合各科室改善硬件设施，督促学生积极参加体育锻炼、减轻学生作业负担、减少学生用眼时间，切实推进近视防控，降低学校的近视率。
（三）促进三全育人，变革育人方式
1.加强德育整体规划。完善全员、全过程、全方位育人体制机制，全面落实学生成长导师制，充分发挥全员导师制作用，关注对学生的全面指导与个别学生的重点关注。以苏州市品格提升工程项目“乐探·慧创：经贸少年在行动”全面规划“我与科学家共成长”六部曲活动，以生为本，不同年龄段的学生特点开展系列活动和仪式集会，营造安静的育人环境和有条不紊的教育秩序。开展“科学+”课程系列，将语文、数学、英语、劳动等各学科所学知识与科学相融合，衍生出独具创意的“科学+”课程体系，多学科培养学生“乐探•慧创”科学品质。完善学生个人、班级、学校三级“乐探•慧创”评价机制，分层开展校级“科学小达人”“科学小明星”“科学小博士”“科学小院士”评选与表彰活动。
2.构建协同育人机制。继续开展全员家访工作，确保家访百分百覆盖，做好重点学生、重点家庭（离异单亲家庭、经济贫困家庭子女……）动态分类管理。摸排重点学生建立“一生一专班”机制，联合社区居委会等多部门开展重点家访，做好有针对性的家长育儿指导。
加强校级家委会建设与管理。加强日常线上（微信群）交流，并开展好两次校级家委会活动，邀请专家来校指导家长委员会委员职责培训，让家委会委员明确自身定位，积极为家校沟通做好桥梁作用。
继续开展“好爸好妈”讲师团活动。期初确定课程主题，加强“好爸好妈”讲师团授课内容申报与审核管理，学生才艺实现、劳动教育、科学家精神等内容列入家长授课内容，拓宽家长进课堂的授课面，对于优秀课程推荐到年级和校级层面进行授课，授予“优秀家长讲师”的称号，并举办颁奖典礼隆重表彰。
建设“父母学习课堂”，借助家庭教育数字化平台，对全校家长分年级、分层次进行课程教学，为家长提供家庭教育的优秀理念和做法。开展好驻校社工组织的亲子父母课堂，为部分特殊孩子的父母开展定期的培训指导，更多关注孩子的全面发展与健康成长，将家庭教育质量更优化。加强家庭教育指导师学习培训，开展家庭教育主题微讲座，设计系列的家庭教育微课程，开展家庭教育咨询志愿服务活动。
3.注重德育队伍建设。推荐德育干部、优秀班主任参加德育骨干教师评选，形成层次分明的德育骨干教师梯队。每月开展全体班主任主题式培训，重点关注学生心理健康教育、特殊学生管理、家校沟通艺术、突发事件处理等方面，校外专家讲座、校内老班主任经验分享、同伴交流沙龙、实地参观（某个教室观摩）等多样化形式开展培训提升班主任育人能力、带班能力。开展青年班主任工作坊活动，围绕青年班主任班级管理中的普遍存在的问题，在组织开展技能培训的基础上，开展技能大比拼，如班级卫生大比拼、课间文明优秀大比拼等，帮助青年班主任提升班级管理实效，助推经贸娃养成良好文明习惯养成。学期末开展班级管理主题沙龙活动，优秀班主任分享班级管理方面的成功经验，让优秀做法惠及更多的老师。
三、精细管理，构建“双减”背景教育新生态
（一）夯实常规管理，促进规范发展
1.规范实施各类课程。聚焦核心素养培育，全面贯彻落实新课程方案、新课程标准要求，精细管理，精准推进。完善学校课程实施方案，规范落实国家课程、地方课程和特色校本课程，开足开齐上好各门学科，深入推进适应学生全面而有个性发展的教育教学改革。
2.规范学籍管理。贯彻落实《江苏省学生学籍管理规定》要求，严格规范学籍管理。规范招生入学工作，根据上级工作部署，做好本校施教区下学年秋季招生入学研判，做好设施设备、师资准备工作。进一步落实国家和省市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，关注对随班就读学生的关心关爱工作，各部门协调，尽力让每一名特殊需要学生都有人生出彩机会，大力提升融合教育质量。
3.规范教学管理制度。进一步完善学校各项教学管理制度，制度先行，从严要求教师教学行为，优化教学管理机制。做到常态化教学调研与校内主题督导相结合，沉浸与跟踪督导相结合，细化参与集体备课、推门听课、抽查作业、质量监测、结果反馈等调研环节。以工作中的共性与难点问题为突破口，梳理学科调研“问题清单”，针对不同层面教师以及教学质量诊断的需要开展专题式教学督导，指导教师、教研组改进教育教学工作，进一步做到“精准”和“提质”。严格落实教学“六认真”要求，严格落实学科教师过关行动：即教学理论关、教学基本功关和教学实践关，让教学富有生气。注重青年教师的教学规范养成，通过“定时检查与随机抽查相结合”，及时反馈教学常规检查情况，定期召开教研组长培训例会，研究现状，充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的均衡发展，强化“随堂听课”，加大“推门课”听课力度，特别对于期末调研质量不佳的班级进行跟踪“六认真”检查。做好幼小衔接、小初衔接教学研究，重点关注毕业班质量提升工作。
（二）深化“双减”要求，促进科学发展
1.开展学业质量提升研究。一方面深入开展“学业质量”研究，重构教学常规的基本‘链条’，从基本环节“备、教、改（作业）、辅、评、研”改为“评、备、教、改、辅、研、评”，先从“评”开始，即命题研究开始。针对当下新课标理念下的综合性、实践性、创新性强的命题特点，深入开展研究、讨论，研究命题与评价，再来落实教什么、怎么教的问题，再由“评”开始，从新的基点上生长教与学。同时积极开展双减背景下的“作业”设计与研究。严控各年级书面作业量，优化作业形式，完善作业架构，落实分层要求，减少低阶重复性作业，增强针对性，丰富类型，合理安排难度，有效减轻学生过重学业负担。期初做好优秀寒假作业展评，平时开展作业设计相关教师培训、命题设计比赛等，促进教师教育理念的更新。三是做好学科资源库建设，要有教学资源积累意识，逐步建立和完善教学资源库，不断丰富习题、命题资源库
2.完善课后服务机制。进一步优化学校课后服务管理，优化外聘专家指导管理，提高校级特色社团学员参与积极性，对于参与人数少的班级考虑合班管理，优化班级社团项目，着力打造“体育锻炼+作业辅导+特色社团+一班一品”课后服务管理模式，着力提升课后服务质量。
3.深化教科研训一体化机制。在学校省市级十多个课题驱动下，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，教导处与教科室继续实践教研、科研双融驱动。对标“教育高质量发展”，优化课标、课程、课堂、课题四位一体的研究机制，建立健全教师教研、备课、考核等教师管理制度，以“半日研修”“教学六认真”“课例研磨”等抓手，以太仓市教科研训一体化指导基地校展示活动、承办的各级教科研训活动为平台，鼓励教师积极展示研训成果。学科教研团队开展学习支架建构理论等主题式学习，在新课标与老教材适应期开展学生综合学习活动的实践研究，探索理趣课堂的实践路径，打造具有经贸特点的理趣课堂新样态，不断改善学生课堂学习品质。
（三）深化内涵建设，实现特色发展
1.学习品质培养工程。根据“小学生良好学习品质培养评价标准”，对课前、课中、课后等方面学习常规进行细化，完善学习品质培养清单并在课堂上落实，重点养成一二年级的课前准备与听课习惯，三年级的起步作文习惯，四五年级的错题整理，六年级记笔记习惯。结合学校省级课题研究及省前瞻项目《建设跨学科主题学习课堂的评价工具箱》子课题项目，推动学生综合学习，以此作为深化教育综合改革、优化育人方式、提升学习品质的重要切入点和突破口。
2.推进书香校园建设。组织好寒暑假阅读活动和评比，择优推荐参加市级评选。通过学生阅读平台、图书漂流行动、打造开放式阅读空间、指导亲子阅读等方式，拓宽阅读渠道，丰富阅读主题，对学生阅读活动进行全程辅导。结合学校省级课题研究与苏州市品格提升工程项目推进，推进全科深度阅读工作，探索学科整合阅读实践。指导学生积极参加各种征文、投稿活动，推广学生阅读成果，提高阅读活动质量。
3.推进品格提升工程。以“乐探慧创经贸少年在行动”品格提升工程项目为平台，推进“我与科学家共成长”六部曲行动，搭建线上与线下、课内与课外、家庭与学校共育平台，优化个人成长手册、班级五彩树经贸少年、校级乐探乐创经贸少年金字塔评价体系，加强学生的科学品质教育注重科技内涵发展。
4.深化科技教育特色。贯彻落实《苏州市全民科学素质行动计划纲要实施方案》，实施青少年科学素质行动，提升青少年科技创新能力。继续建设和开展好太仓市、苏州的特色课程基地项目、太仓馆校合作项目，重点开展好苏州市首批中小学创客实践室建设实验学校项目、苏州市“数字公民培育计划”项目和“蓝桥”信息素养提升项目，组织师生积极参加各级各类科技、信息等比赛活动，在活动中发展学生创新意识和动手实践能力。做好科技教育加减法，规范科学课堂，注重教学品质提升，组织科技教师参加各种研修活动实现内外兼修。
5.重视国际理解教育。根据苏州市国际理解基地学校相关工作要求，进一步组织好国际理解教育，在以英语课为主体的学科教学中渗透国际理解教育内容，提升学生的国际视野。做好与友好结对学校新加坡义安小学、马来西亚美里罗东中华公学开展线上交流，按照教育局相关通知做好暑期访问、游学相关工作。
四、激发内需，提供多样专业发展新平台
（一）开拓教育人才培养思路。根据市局“培育骨干、打造名家、提升整体、推进均衡”的教育人才工作思路，学校积极配合发挥名优教师示范引领作用，推荐优秀教师做好高研班、乡村培育站等团队的主持人、导师工作；积极搭建平台，激励骨干教师积极参与学校业务管理与青年教师带教工作，鼓励骨干教师参与区域引领示范教学、讲座等活动，始终保持与其骨干称号相符合的业务素养并不断向更高层次发展。推荐青年骨干教师参加各级名师工作室、高研班等培训班研训学习，铺就专业发展的“快速路”，鼓励优秀青年骨干教师不断提升个人素养，并积极申报市级骨干称号。
（二）建设教师成长专业社群。以苏州市“幸福成长”四有好教师团队建设项目为主导，根据学校发展需要和师资队伍建设的实际状况，进一步建设好分层发展、双向奔赴的“青蓝双桥”社群，面向不同发展层次青年教师的“三青”（青苗、青禾和青稞）社群，以及辐射经贸小学教育集团教师社群的“学科工作六坊”（语文、数学、英语、科学、融媒体、德育），为进一步培植“幸福成长”苏州市四有好教师团队，全方位、分层次开展培训，让更多教师成长为教育教学管理的行家里手。进一步关注教师学科素养提升，利用教研组活动时间组织教师开展培训，做好素养竞赛薄弱教师的帮扶、督促工作，提升获奖率。
（三）推进职初教师培育工作。按照“市级统筹规划、集团集群培养、校级研修提升”三级培育目标，依托教育集团分学科建设职初教师培育共同体，通过集团导师带训与学校师傅带教及校内青年教师双周培训活动，整体提升校内五十多名职初教师综合素养，让他们更快更好站稳讲台。
五、提优服务，建设平安生态温暖大家庭
（一）工会工作润物无声，提升教育温度
营造和谐健康校园，组织召开学校教代会，广泛倾听征求广大教职工的意见建议。合理、合法、合规开展丰富多彩的工会活动，开展双“十佳”表彰暨庆祝教师节活动、“感动经贸”教育故事宣讲、青年教师联谊活动、周三教职工文体社团活动、好传统节日活动的组织与庆祝工作，以有效的活动开展增强教职工的凝聚力，促进学校更加和谐发展。为结婚生育的教职工送上祝福，为遇到困难的教职工排忧解难，对患病职工家庭和受伤教师的关爱慰问，为符合条件的患病职工和受伤职工申报“互助互济”赔偿和工伤鉴定补偿，时刻把维护教职工权益放在首位。组织学校教职工踊跃参加太仓市教育工会和太仓市总工会的各项工会活动和竞赛，让教职工感受到“大家庭”的温暖。
（二）建立五责联包管理，加强安全力度
健全安全工作领导小组，实行以学校分管领导、蹲点行政、年级组长、班主任和第一责任人齐抓共管的“五责联包”安全管理网络。形成校长直接抓，分管校长具体抓，分管人员推进落实，各班班主任组织实施，全校教职工齐心协力共抓安全的良好局面。将安全管理网络覆盖到校园的每一个区域、每一个角落，让安全工作处处都做到了有章可循，违章必究。制定校园安全防范制度和应急预案，明确一岗双责，签订安全责任书，层层落实任务目标，关注师生身心健康发展，时时讲安全，处处讲安全。出台一系列安全措施，利用联合晨会、每天一分钟晨会、班会、主题讲座、安全演练、微信推送、家长会等多种方式进行安全教育，包括校园安全、道路交通安全、传染病防控、防诈骗、防灾等安全教育，让全校师生、家长把安全常规记在心上，落实在行动上。加强教师值日导护工作，规范学生的课间活动，不玩危险性的游戏，重点训练路队、用餐、课堂、活动等方面安全文明行为。严格执行封闭式校园管理要求，加强门卫值守警戒工作，严防不法分子和危险物品进入校园。充分发挥“警、校、家护学岗”作用，积极组织学校教师和家长志愿者等，配合执勤民警做好校门周边防控工作，切实守好学校安全第一道防线。
（三）规范教育装备管理，赋能优质均衡
根据幼儿园搬迁进程，对照《江苏省中小学教育技术装备标准》，做好专用教室调整安排及教育装备建设。加强实验教学条件，重视实验教学，开足开齐开好实验课，确保规定实验开出率达 100%，师生实验技能达标率达 95%以上，关注中小学师生实验操作能力提升，利用好“中小学实验管理信息化平台”，全面线上监管并动态了解全校实验教学开展情况。
（四）后勤保障抓细抓实，确保服务品质
始终坚持勤俭节约的原则并付诸实践，提升服务理念，优化后勤服务岗位设置，持续做好学校后勤管理工作。严格按照财务收支两条线管理规定进行财务及审计管理，规范物品采购与盘点、校产资产等管理，确保教学设施、用品供应。绿化美化校园，做好校园路面窨井盖、路灯等维修工作，进一步完善萌宠园建设，营造优美的工作场所和温馨的育人环境。针对食堂重点、难点工作，定期组织专业培训，从严过程监管，运用明厨亮灶等信息化手段，实行行政日检查、物品验收、行政陪餐等管理制度，加强日常监督的信息反馈、整改跟踪以及校内落实情况，确保全体师生的食品安全，同时优化菜谱设计，丰富菜式，提档伙食质量，提高师生、家长满意率。
通过加强用水、用电管理以及推广节能型产品等方式减少了能源消耗；通过合理安排维修计划以及鼓励师生共同参与维护等方式降低了维修成本；积极推行垃圾分类制度，开展童言无塑活动，加强对可回收资源的回收和再利用，降低对环境的负担等，为学校节省了大量经费，还培养了师生们勤俭节约的好习惯。加大日常校园资产、设施设备巡查力度，及时了解校园运转情况，解决师生反映的问题，每日放学后，逐班检查设施设备关闭并及时反馈检查情况，让开源节流在每一天，全校师生共同打造节约型校园。
