12月，我们五年级教研组的师生活动精彩纷呈，不仅有扎实的课堂教学展示，还有充满趣味与意义的特色作业活动，为这个寒冬增添了别样的教育亮色。

潘红老师执教了《月迹》一课，在课堂上紧紧抓住文中静态描写和动态描写这两个关键要素，巧妙地带领学生领略文中所描绘的美妙景致，引导学生切实体会作者蕴含其中的细腻情感。以这节课为契机，我组趁热打铁开展了“支架搭建在小学五年级语文学科教学中的实践性运用”主题教研活动。活动中，每位老师都认真回顾了本学期的教学历程，围绕一篇课文，详细地分享了自己在教学过程中运用了何种支架，又是怎样借助该支架解决了教学中存在的疑难点。老师们各抒己见、侃侃而谈，在这样热烈的交流氛围里，大家收获颇丰。不仅对支架的搭建有了更进一步的深刻认识，清晰地明确了语文学科内综合学习活动支架其实是在课堂教学实践中精心研发的一种学习形式，它通过巧妙设计具有开放性、挑战性、进阶性的学习任务和学习情境，严格遵循语文学习规律和学生已有的学习经验，引领学生全身心地参与到学习、思辨、探究和创造等活动中来，从而有力地助力学生达成深度学习。同时，大家也深切地感受到了支架就如同一种强大的辅助力量，能够积极引导学生主动地投入到充满意义的实践性学习当中，帮助学生更好地掌握核心知识、发展高阶思维、创新学习能力，进而逐步积淀深厚的学科素养。

本月，我们五年级同学们在学习了第八单元之后，紧密结合本单元“口语交际”和“习作”的内容，兴致勃勃地完成了一份“好书推荐卡”特色作业。这一活动一经推出，便得到了五年级全体同学的热烈响应，大家参与热情高涨。孩子们纷纷拿起画笔，凭借着自己的创意和满满的热情，精心挑选自己喜爱的书籍，用心去制作出一张张精美绝伦的好书推荐卡。这些推荐卡可谓是色彩斑斓、形式多样，处处都洋溢着童真与丰富的想象力，为校园增添了一抹浓郁的书香气息，让整个校园都沉浸在浓厚的阅读氛围之中。通过本单元的学习以及这次特色作业活动，同学们对阅读的热爱之情愈发浓烈，校园里处处都弥漫着那令人陶醉的书香气息。相信在书籍的长久陪伴下，这群五年级的同学们定能在知识的海洋中茁壮成长，绽放出更加绚烂夺目的智慧光芒。

此外，在本月的教研活动中，五年级教研组还组织学习了《燃荻》82期，其主题为“创造性思维培养”。在当今教育领域，培养学生的创造性思维显得尤为重要。通过学习这期内容，老师们深刻认识到创造性思维培养是素质教育的关键一环，它关乎着学生能否在未来的学习与生活中具备创新能力和独特的解决问题的能力。

创造性思维培养需要营造宽松且富有启发性的学习环境。例如，在语文课堂上，教师可以创设一些开放性的问题情境，像让学生针对一篇文章的结尾进行改写，鼓励他们突破常规思维，想出多种不同的结尾方式，让故事有着不一样的走向，这样能充分激发学生的想象力和创造力。同时，教师要鼓励学生大胆质疑，敢于提出与众不同的观点，对于学生独特的想法给予肯定和引导，保护他们的好奇心和探索欲。

在教学方法上，要注重采用多样化的方式来启发学生的思维。比如运用头脑风暴法，在讨论某个话题时，让学生尽可能多地提出自己的想法，不做过多限制，然后再一起对这些想法进行梳理、分析和完善。还可以通过项目式学习，让学生围绕一个具体的项目任务，自主进行资料收集、方案设计、实践操作等环节，在这个过程中，学生需要不断地思考、尝试新的方法，从而锻炼创造性思维。

而且，评价环节对于创造性思维培养也起着重要作用。评价不能仅仅局限于结果的对错，更要关注学生思考的过程和思维的独特性，对学生在学习过程中展现出的创新点给予及时的表扬和鼓励，通过评价引导学生不断地去拓展思维、尝试新的思路，让创造性思维在日常的学习中不断得到滋养和发展，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

五年级教研组将继续把这些理念融入到日常教学中，在传授知识的同时，更加注重学生创造性思维的培养，让学生在充满创造力的学习氛围中不断进步，收获更多成长。