四月，春风送暖，万物蓬勃生长，四年级数学组的教研活动也开展得如火如荼。本月，组内教师在一系列丰富多样的教研活动中，不断探索教学方法，提升教学质量，在数学教学的道路上稳步前行。

月初，校骨干教师叶慧老师带来了示范课《有趣的平衡》。课堂上，叶老师以生活中常见的平衡现象为切入点，巧妙设计教学环节，通过让学生动手操作天平、观察数据变化，引导学生自主探究平衡的奥秘。生动有趣的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也让组内教师深刻体会到如何将抽象的数学知识与生活实际紧密结合，为大家提供了教学新思路。

紧接着，四年级进行了期中阶段练习。考试结束后，全组教师立即投入到紧张的试卷分析工作中。大家逐题分析学生的答题情况，从基础知识的掌握到综合运用能力的体现，细致梳理学生存在的问题。通过分析，教师们不仅明确了学生在学习中的薄弱环节，也反思了自己教学过程中的不足，为后续教学策略的调整提供了有力依据。

在理论学习与研讨方面，组内教师积极参与指向“认数的一致性”的数概念教学研究。大家围绕数概念的本质、教学方法等展开深入讨论，分享自己的见解和教学经验。通过研讨，教师们对“认数的一致性”有了更深刻的理解，认识到在教学中要注重引导学生把握数概念的内在联系，帮助学生构建完整的数概念体系，从而提高学生的数学核心素养。

本月，徐一老师执教的教研课《加法运算律》同样精彩纷呈。徐老师在课堂上注重引导学生自主探索，通过创设情境，让学生在解决实际问题的过程中发现加法运算律。在探究过程中，鼓励学生大胆猜想、验证，充分发挥学生的主体作用。课后，组内教师对这节课进行了深入点评，大家各抒己见，既肯定了课堂的亮点，也提出了改进建议，在思维的碰撞中，促进了教师教学水平的共同提升。

四月的教研活动，是一次知识的积累，更是一次思想的升华。四年级数学组全体教师在活动中相互学习、共同进步，以研促教，以教带研。未来，他们将继续秉持着对数学教学的热爱与执着，不断探索创新，为学生带来更优质的数学课堂，在数学教学的道路上绽放更加绚烂的光彩。