四月，草木葱茏，教研正盛。五年级教研组以“聚焦核心素养，深耕课堂教学”为主线，扎实开展集体备课、《䔳狄》学习、课题研讨等一系列教研活动，在思维碰撞中凝聚智慧，在实践探索中深耕细作，为提升教学质量筑牢根基。

精准研磨促成长：Unit5- Unit6集体备课。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，为精准把握教材脉络，提升课堂教学实效，五年级组围绕Unit5 Helping our parents和Unit6 In the kitchen开展深度集体备课活动。组内老师提前研读教材，结合单元主题语境、语言功能和语法重点，梳理教学重难点及学情分析。每位老师在个人初备的基础上通过集体研讨再进行二次修改，深刻体会到“深度备课对课堂提质的重要性。

理论浸润强根基：《䔳狄》学习中的教育哲思。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为拓宽教育视野，汲取前言理论，教研组组织学习《䔳狄》第84期。本月重点学习了AI教师赋能课堂教学的限度与超越。在未来，人类教师出场时，AI教师必然“在场”。AI教师并非教学领域哗众取宠的技术，而是需要我们联合、构成自身的存在之物。通过学习，老师们明白在这个“AI能写诗、能作画、能解题”的时代，教育者的使命愈发清晰：我们既要做技术的“使用者”，更要成为人性的“持灯者”。在AI知识的海洋中搭建起便捷的桥梁，教师更应该站在精神的高地上，指引学生望向远方的星空。

课题研讨探新路：读写融合教学的实践与思考。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我组老师参加了由教研员戴燕老师组织的江苏省十四五教师发展课题“单元整体视角下的小学英语读写融通教学研究”。我组教研组老师将以这次课题为抓手，持续开展课例研究，提炼可复制、可推广的读写融合教学策略，为提升学生的语言综合运用能力探寻有效路径。

四月的教研之旅，是一次智慧的 ，更是一场成长的修行。从集体备课的精益求精，到理论学习的深度浸润，再到课题研讨的实践探索，五年级教研组始终以饱满的热情和务实的态度，深耕教学沃土，共研教育新篇。