新春伊始，万象更新。2月，六英组以聚焦核心素养，深化读写融合为主线，围绕新学期重点工作展开系列教研活动，为新学期教学工作注入强劲动能。

二月第一周，教研组长倪老师首先传达了上级会议精神，强调了本学期的教学重点，包括严控作业总量、优化课后服务、深化教科研训活动等。同时，她也明确了学校对于英语教学的新要求，如立足课堂、打造品牌，减负增质、优化服务等。这些要求为英语教研组的工作指明了方向。

第二周，针对本学期的教学计划，倪老师布置了一系列具体工作。从第5周起，英语节活动将拉开帷幕，六年级的主题定为“中国传统故事阅读素养大赛”。这一活动旨在提升学生的阅读素养，同时让他们深入了解中国传统文化。此外，4月9日新加坡访问团将来校交流，教研组要做好相关准备工作，展示我校英语教学的风采。在教研方面，本学期英语教研组的研究主题为“单元视角下的读写融通教学”，所有的教研课、汇报课等都要围绕这一主题展开，确保研究的深度和广度。为了确保教研活动的质量，教师们要将周周练、单元卷等都自己先做一遍，确保正确后再组内研讨复印。同时，我们还需重视表现性评价量表的设计，教研课、汇报课都要有评价表的体现。

第三周，六英组结合寒假共读的《推开幸福教育之门》展开研讨：倪梦婷老师强调教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的呵护、个性的尊重以及幸福感的培育。王道静老师认为尊重每个孩子在英语学习这条道路上或快或慢、或深或浅的独特脚印，无疑是开启他们幸福学习之门的那把关键钥匙。李敏老师创新作业形式，要求学生用英语解说年夜饭菜肴。孙颖玥老师分享支架式写作经验，通过思维可视化工具帮助学生搭建写作框架。顾雨君老师尝试将皮影戏引入课堂，在故事复现环节让学生用英语操控传统皮影。苏磊老师提出构建三阶问题链：基础性问题夯实语言要素，挑战性问题发展思辨能力，开放性问题引导文化比较。

春种一粒粟，秋收万颗子。六英教研组将继续深耕课堂主阵地，以文化浸润为底色，以思维发展为核心，在单元整体教学改革的道路上稳步前行。这个二月，我们既播撒下希望的种子，更积蓄着破土而出的力量。