12月，语文课的教学接近尾声，我们在扎实做好课堂教学的同时，也在梳理本学期的重难点内容，备战期末考试。

月初，我们聆听了潘艳老师执教的《古诗两首》并利用教研组活动时间结合这两节课展开研讨，总结古诗教学的方法——趣味导入，激发兴趣；朗读吟诵，感知韵律；字词剖析，理解诗意；意象解读，体会意境等。让老师们进一步了解了古诗教学的策略与方法。

本月，六（1）班师生在教导处的指导下认真练字，积极准备参加太仓市整班书法比赛，最终在12月20日将最成熟的书法作品装订成册，送出去参赛。各班级在前期国学教学的基础上，继续组织班级同学认真诵读《国学》第1-8课。为了提高学生诵读国学的积极性和主动性，各班采取了提交视频，同桌赛读、班级展示读等方式，在诵读中，学生的文学素养得到了进一步得提升，预感进一步增强，进一步感受到了中国传统文化的魅力。

月中以及月末，老师们在自主思考的基础上利用教研组活动时间交流期末复习的策略与方法，力争让期末复习更加高效。老师们一致认为，在复习阶段要努力提质增效，就要精心安排复习内容，有计划地展开复习。基础知识部分，首先要注重字词积累，课本后的生字表和词语表是重点。每天安排一定时间进行读写，要注意字音、字形和字义。对于近义词和反义词，要理解词语的意思后进行配对。成语和四字词语也不能忽视。其次，要进行句子训练。句子的基本结构要掌握。复习陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的特点。第三，修辞手法是重点内容。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。扩写和缩写句子也要进行练习。标点符号这一块，要重点复习逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等标点符号的用法。阅读部分，注重课文内容回顾，重点关注阅读理解技巧提升，阅读不同体裁（记叙文、说明文、议论文等）的文章，练习概括文章大意。可以通过找中心句、串联段落大意等方法来概括。例如，记叙文可以按照事情的起因、经过、结果来概括；说明文可以根据说明对象的特点来概括。掌握理解词语和句子含义的方法。理解词语可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方式。对于句子含义，要结合文章的主题和语境来理解。学会分析文章的结构。文章常见的结构有总分、分总、总分总等。通过分析结构，可以更好地理解文章的层次和逻辑关系。例如，总分结构的文章，开头会提出中心观点，后面的段落则是围绕中心观点展开论述。习作部分，回顾六年级上册常写的作文类型，如记叙文（写人、记事、写景）、想象作文等。

新的一年即将过去，在接下来的冲刺阶段，我们将继续再接再厉，争取再创佳绩。