十二月，经贸小学二语组围绕“阅读”和“跨学科”主题开展教研活动，共探教学质量提升之路。

我们认真学习了四年级语文教研组长顾丹老师介绍的四年级阳光监测语文卷的考查内容与评分标准，也探讨了她提出的“实、活、厚”的三点建议。组内一致认为她的介绍让我们对目前语文考核的方向有了清晰把握，为后续教学重点的调整提供了有力依据。

同时，我们也认真学习了王银菊教导和全柳芳书记的讲话。王教导敏锐地提出，语文教师要重视习作教学，打铁还需自身硬，教师自身一定要写好下水文；语文教师要加强课外阅读指导，可以开展阅读导读课、推进课和交流课；教研组还可可以年级为单位开展辩论赛、创意读写等多种形式的活动，为学生打开更广阔的文学视野，提升阅读理解能力。全书记强调，语文教师要更新理念，用“新课标”来武装自己开展教学，特别是青年教师要提高把握教材和分析教材的能力。语文教师在夯实学生基础的同时，也要重视拔尖提优，提高语文优秀率，而加强阅读课的指导与推进则是关键一环。阅读是语文学习的基石，通过阅读，学生能够积累词汇、培养语感、拓展思维，进而提升整体语文素养。全书记的话语为我们注入了新的动力，坚定了大家在阅读教学上深耕细作的决心。

本月，我们还一同学习了《燃荻》81期的“跨学习主题学习评价”内容，重点学习了《基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系探究》一文。本文从小学语文教师的视角，探讨如何建构科学、全面的小学语文核心跨学科学习评价体系，对于我们的教学有着重要的指导意义。

本月教研组的活动，如同一盏明灯，照亮了我们二语组教学前行的道路。老师们带着满满的收获与思考，将以更扎实的教学、更精心的指导，助力学生在语文学习的道路上稳步前行。