十二月，四英教研组一如既往的勤研讨，多反思，深耕理趣课堂。本月研讨四次并参与听课学习活动，共听三节高质量英语课。

在12月5日教研活动中，教师们对第七单元重难点及考点的梳理，能更好的提高课堂效率，全面掌握单元知识。通过对第14周周练的研讨，能发现学生在答题过程中的薄弱点，并利用好这些错误资源，举一反三，加以巩固，提升学生的基础知识技能。

第二次教研活动在12月12日准时开展，四年级几位教师都交流了阳光检测卷的答题情况，首先分享了各班数据，了解班级差异，接着交流了错例并提出接下来努力的方向：不管是基础词汇还是书写规范，这些孩子做的都不行，还有漏题或时间来不及答题的，阅读理解更是缺乏深度思考。这些在今后教学中需要不断加强，夯实基础，提高英语综合素养。

在12月19日，大家交流了本学期最后一个单元Unit8的整体教学设计思路，并且将近期练习中的易错点难点整合归纳，在第16周周练的设计中复现相关词句。在周一，张欢老师执教Unit8 Dolls Story time第一课时，通过大问题What’s the girl/boy doll like?引导学生说出He’s/She’s... His/Her... is/are ... 句型。词句结合，拓展运用。课上活动丰富，学生参与积极，在梯度递增的有效活动中体验交流，英语素养得到了提升。通过小练笔形式，学生将课上所学进行输出表达，效果较好。周三，市级两位学科带头人到校展示英语课堂，大家准时参与学习，收获颇丰。

月底，在12月26日教研活动，大家进行了理论学生，深入探讨了跨学科主题学习评价的设计与实施，从核心素养出发，构建了多维度、闭环式的评价体系，并创新性地开发了可视化评量工具箱。文章不仅理论扎实，而且实践案例丰富，为教育工作者提供了切实可行的操作指南。通过科学评价促进学生全面发展，增强文化自信，同时利用信息技术优化评价过程，构建个性化学习生态。