本月一数教研组进行了4次教研活动。主要是围绕燃荻80期进行了1次关于《新教材的解读与使用》理论学习，我们组成员认真研读，知道了新教材的设计特征就是重视学习活动。就是让学生在更多更好的学习活动中多参与讲解演示和锻炼，这样就能多多地提高数学核心素养。另外我们组11月25日下午，一起参与了新教材的视频培训活动，对这个新教材的理解也有了更新的认识。

教材不仅是知识传授的工具，更是国家意志的体现，是落实立德树人根本任务的关键。教师要深度理解新教材。一方面，要树立终身学习意识，了解最前沿的教育理念、课程理念、教材理念和教学理念，不断加强业务进修和广泛学习，开阔知识视野，厚实理论功底，并立足具体教学实践，不断丰富自身教学知识，发展教学技能，积累和创造新的教学经验。另一方面，要立足学生视角，以日常教学实践中遇到的问题为出发点，针对不同年龄、不同个性学生的需求和认知特点，不断调整、修正自身运用教材的方式和方法。

本月，我们还对《认识10》这节课进行了研磨，如何上好《认识10》，我们觉得关键就是从动手操作让孩子理解10个一是1个十。10个一是1个十是建立新旧计数单位联系的重要内容，也是为孩子后续学习所需要的至关重要的内容。教学时应该让孩子数小棒，边数边摆当数到9时停顿一下再摆一个，问孩子:有几根小棒？孩子很容易回答10根，这是马上指导孩子把10根小棒用皮套捆成一捆，让孩子用语言描述自己的操作过程:把10根小棒捆成一捆，跟着教给孩子10个一是1个十,有了直观的小棒及捆小棒的过程作依托孩子很容易的理解了。而后又用计数器，知道孩子边拨珠边数数，进一步巩固满十进一的十进制关系。    

总之，如何更好地突破教学重难点，除了要备教材，还要备学生，不能只关注自己上课的内容，而要多关注学生的上课状态和听讲情况，如何用课堂语言的艺术，吸引孩子课堂注意力，以此提高学生的听讲效率；并给予学生更多练说的机会。

11月，是值得思考的一个月，下个月我们将继续研磨新教材，提高我们的教学实效性。