为全面贯彻党“立德树人”的教育方针和根本任务，落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，提高新课程新教材实施水平，深化育人关键环节和课程教学重点领域改革，2024年10月30日下午，太仓市新课标领航计划培训结业典礼暨数学大单元教学展示活动在经贸小学举行。
本次活动特邀浙江省数学特级教师、正高级教师、华东师范大学特聘教授、浙江师范大学客座教授卢明先生莅临指导。太仓市教师发展中心王明主任亲临现场，太仓市教师发展中心培训处负责人孙翠鸣老师、初中数学教研员张晓东老师、小学数学教研员孟初薇老师共同参与活动。出席活动的还有以及培养项目班小学数学和初中数学种子教师，太仓市第六期中青年高级研修班小学数学1组学员，太仓市各中小学骨干教师，经贸小学教育集团各校数学教师等。
研修篇
课例展示
徐洁老师《认识面积》
徐老师在教学中基于学历案，抓住学科本质，重视过程体验。她借助单元导览，紧紧围绕大任务展开教学，突出单元教学线索。课上循序渐进，关注学科本质，从“物体表面的面积”到“平面图形的面积”再到“面积的大小比较”，引导学生在摸一摸、比一比、找一找等活动中经历从具象到抽象的过程，始终抓住“大小”这一面积含义的本质。注意适度拓展，渗透测量本质，在“比较长方形面积大小”时，启发学生用“小图形”去测量“大图形”，体会用单位面积去度量的的基本思想，将学生的思维引向深处。
蒋盼老师《面积单位》
蒋老师的课堂承接上一课时学生提出的问题，借助测量敏思报的矛盾冲突，使学生认识到统一面积单位的必要性。如何让学生更好地主动建构面积单位的概念，提升量感？课堂设计开展一系列“量”的活动，让“量面积”成为“面积单位”一课的主旋律，促进学生进行面积单位表象的建立、内化，让量感可量，让量感自然生长。
宗骞老师《长、正方形的面积计算》
宗老师巧妙地将度量思想贯穿于整个学习过程。他以测量长方形面积为核心任务，设计了一连串子任务，让学生在操作中探索体验。在活动中，宗老师引发学生提出“是什么？”“为什么？”“有什么用？”这三个基本问题，引导他们深入探究长方形面积的计算方法及其本质。通过学具的拼摆，他帮助学生建立起面积与各个要素之间的联系，让学生在推导和应用公式的过程中，培养学生的推理意识和应用意识。
课例阐释
宗骞老师作了题为《指向核心素养的单元学历案》的课例阐释，从教材分析的三大视角、学情调查的三个落点、单元概览的整体规划、课时任务的精准把控、使用中存在的困惑五个方面谈了大单元教学研磨的心路历程。在教学过程中，以“明确课时目标、制定评价任务、厘清教学思路、完善学习任务”为主线，帮助学生形成量感和初步的几何直观，发展初步推理意识的应用意识。
专家讲座
浙江省数学特级教师，正高级教师卢明校长
首先，卢校长对今天活动的呈现方式表示高度肯定，他认为三课时连上更能体现出大单元教学的设计意图，突出课程内容、组织形式的整体性和一致性。单元学历案搭建的学习支架，很好地实现了教学内容与相应核心素养发展之间的关联。
接着，卢校长结合单元学历案，从学习目标的制定、学习任务的进阶、评价任务的落实等方面提出了具体的修改意见。
最后，卢校长以“新课堂教师的角色定位”为主题作了专题讲座，他指出教师是学习活动的引导者、学习信息的收集者、学习机会的分配者、学习疑惑的点拨者。落实新课程理念首先要从以教为中心转换到以学为中心，学生在学习过程中不断经历尝试、感悟、纠错、反思，逐步推进思维发展，进而实现深度学习。
结业篇
结业典礼由太仓市教师发展中心小学数学教研员孟初薇老师主持。孟老师不仅向专家团队表达了深深的感谢，还对种子教师们的终身学习给予了高度的期望。
颁发结业证书
太仓市教师发展中心培训处负责人孙翠鸣老师为太仓市新课标领航计划培养项目班小学数学和初中数学的20位种子教师颁发结业证书。
颁发优秀学员证书
太仓市教师发展中心王明主任为培养项目班优秀学员颁发证书，太仓市实验小学朱俊华老师代表优秀学员发言。朱老师感谢华师大崔允漷教授团队在本次培训中的引领和指导，在定期开展的线上或线下研讨会中，学员们从苦到甜，不断提升自己的专业素养。
领导讲话
太仓市教师发展中心王明主任进行了总结发言。王主任代表太仓市教师发展中心，对各位学员的顺利结业表示热烈的祝贺，对所有辛勤付出的导师们致以崇高的敬意！在回顾了本期新课程领航种子教师培训活动的经历和取得成绩的同时，王主任对未来发展也进行了规划和展望，希望大家能够以课程革新为引领，进一步提升新课程理念下的教师专业素养，探索数字化赋能教师专业发展、助力新课程落地的有效实施路径，形成数字化助力新课程落地的太仓经验。
初心如磐石，奋楫当笃行。站在高处教研，俯下身来教育。本次太仓市新课标领航计划培训班，以丰富多彩的形式与内容，给予种子教师专业的引导，种子教师们在完成一段研修旅途的同时，也开阔了视野，站在了新发展的起点上。相信在未来的教育实践中，教师们会继续深入学习，将新课标的精神落实到教学实践中，使数学核心素养真正落地生花。
