一学期即将悄然而过。本月，我们二年级语文组一如既往地做好日常教学、开展教研工作，对于二年级语文复习阶段的计划与策略进行了重点研讨。

本月上旬，我们组积极参加任务群视域下的组块教学专题研讨，并在课堂不断实践。认真聆听了潘思怡老师、朱丽亚老师执教的《手指》，钱卫华老师执教《落花生》，秦玲老师执的《宿建德江》，仲靖莲老师执教的《桂花雨》，蔡海峰老师执教的《枣核》，及杨文华主编的专题讲座《语文“新课标”的几个重要转变》，薛法根老师的专题讲座《大观念驱动的主题任务单元教学》，蔡海峰老师的专题讲座《功能性读与写——学习用语文更好地生活》。二语组对组块学习任务群有了更加清晰的理解，在教学过程中从学生核心素养发展，抓住学科之间的联系，用丰富的教学活动，落实语文核心素养。

本月中旬，我们组学习研讨了燃荻78期：问题解决学习。了解当前中小学课程与教学改革所倡导的问题解决学习的三种理论来源：探究学习、问题式学习和深度学习。根据不同理论视角的特点和倾向，归纳出在教学设计上问题解决学习三种主要取向：方法取向、理解取向和实践取向。努力实现课堂教学的三大转变，即从“知识主线”转向“问题主线”、从“先学后用”转向“学用合一”、从“注重结果”转向“关注过程”。同时，借助核心问题、真实情境和高阶思维激发深度学习，以良好的学习氛围和学习共同体保障深度学习，从而为提升学生核心素养更好服务。

本月下旬，我们组开展了“基于核心素养提升的小学语文二年级期末复习研讨”。分析当前学生学习情况，确立复习目标，确定复习内容，商讨如何将本册内容与知识进行一个系统性的复习。在教研活动中老师们分析了本册教材重难点，认真总结学生日常易错点，有针对性地制定出了期末复习的教学计划及专项复习题内容。老师们认为复习应该夯实语文基础知识，紧扣课本内容，根据学生掌握知识的情况，布置的灵活多样且有针对性的复习任务。在复习课本内容的同时，也要注重能力的提升，教学课堂中注重读思写结合，有计划的进行习题训练，从而使学过的知识灵活运用，提高复习的效率。

教学工作苦乐相伴。一分耕耘，一分收获。二语组老师将不忘初心，再接再厉。