本月，组内进行第78期《燃荻》问题解决学习是什么样的学习——基于三种理论来源的分析的学习，文章综合了问题解决学习的设计理念、框架和核心要素，提炼出了学习任务的真实性、学生思维的可见性、师生关系的互惠性以及学习成果的意义性等一般设计原则和策略。这些原则和策略为教师提供了重要的指导，有助于我们更好地设计和实施问题解决学习，促进学生的综合素养和能力发展。

我们还商讨了期末复习计划，研读前三年的三下期末调研卷题型，为我们精准的把握和研讨专项复习卷提供了方向，复习阶段，我们要夯实听、说、读、写综合运用能力，同时转变一贯的默写方式，改为看图填词、补全对话等提升学生的活学活用能力，夯实基础之上查漏补缺。另外我们也从资料库里精挑细选些较新颖、有创意的听力、阅读题型进行训练， 争取让更层次的学生通过复习都有不同程度的提高，取得理想的成绩。