本月的教研活动，主要分为两块。首先组里每位老师都认真参加了第78期燃荻学习，让每位老师都能有所收获。其次教研组老师依据实际情况，共同探讨并制定一个科学合理的复习计划。

本月5日，为促进新课标倡导的“跨学科主题学习”理念在小学英语活力课堂的生根落地，进一步提高小学生英语学科素养，太仓市小学英语五年外青年教师“跨学科主题学习”活力课堂优质课评选决赛活动于6月5日上午在高新区二小拉开帷幕。教研组组长王道静老师围绕look for the beauty，enjoy the beauty，create the beauty三个活动，通过Mike 在美术馆的情境中带领学生操练句型This is …and these are…并运用形容词来表达自己的感受。最后通过神笔马良的绘本让学生一起为一些需要帮助的人运用自己的画笔来创作并交流展示。

本月6日，五英组共同进行第78期燃荻的学习，探究问题解决学习的本质。强调学习的焦点不在于积累知识或掌握解决问题的技巧，更重要的是围绕问题进行意义构建，增进理解。问题解决活动与知识建构活动的统一。学习的基本架构由学生参与问题解决的机制决定，包括“问题探索”和“知识整合”两个阶段。在问题探索阶段，学生界定和初步分析问题，提出具体问题和假设。该环节的认知任务在于激活与问题情境相关的先前知识，产生学习兴趣。接下来，学生基于解决问题的实际需求，形成有意义的学习主题和目标。

本月13日，教研组的各位老师一起研讨如何制定复习计划。强调了三点复习目标：首先，巩固本学期所学的英语单词、词组、句型和语法规则。其次，提高学生的英语综合运用能力，特别是听、说、读、写的能力。最后，帮助学生查漏补缺，确保每个学生都能熟练掌握本学期的学习内容。在复习的过程中，也要调动学生的学习积极性，让学生在复习阶段能够积极性提高，教研组可以找一些综合试卷或者模拟试题进行练习，熟悉期末调研形式和题型，并检验自己的掌握程度。总之，在接下来的复习过程中，教师应力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。