第十三周，本周教研组进行了期中总结：分别从教师层面和学生层面问题进行了问题分析，作出了反思和解决问题的策略，也表明了今后努力的方向。并听取了三位优秀教师的经验分享，让我们感悟颇深。接着参加了太仓市的区域集体备课，听了明德小学闻丹静老师《总复习：图形与几何》的复习，明确主题学习内容和链接的主要素养表现，更要找到学习内容与素养表现之间的桥梁。实施单元整体复习的设计，进行结构化学习，突出整体性、一致性、阶段性，逐步发展学生的空间观念、量感、几何直观、推理意识，并在此基础上发展学生的应用意识和创新意识。

第十四周，本周教研组主要对图形的运动，包括图形的平移和旋转，图形的放大和缩小，以及轴对称图形。进行了复习研讨，书本上每一个练习题，都侧重的是一个知识点，所以我们要充分利用好上课的时间，让学生熟练掌握每一个类型题目的解题方法，因为是复习课，所以可以让学生来进行题目的讲解，以达到对知识点进行理解，内化。通过集体备课对总复习阶段相关知识点做了系统的梳理，帮助学生对这一板块内容进行回忆，并能运用相关知识点解决实际问题。

第十五周，《统计与可能性》板块进行了校内集体备课，主要围绕绕以下两个间展开组内讨论:（1）如何设计问题情境，在情境中师生共同经历系统的唤醒旧知的过程，通过问题使学生形成对“统计”的整体认识？
（2）以怎样的形式展开统计的实践活动，让学生经历“提出问题-收集数据-整理数据-分析数据”的过程，建立数据分析观念？

统计这部分内容，有很多同学会认为很简单，不喜欢做统计，认为没有难度，有的同学比较粗心随便看看就得出答案，导致平时的复习过程中这部分内容失分也较多。所以在平时的练习中要多一些真实的应用，增加一些难度，让学生感受到此类题目的重要性。