为了将新课标精神落实到课堂教学实践中，也为了促使青年教师快速成长，营造认真学习、潜心教研、共同进步的良好氛围，经贸小学教育集团各校数学学科工作坊学员观摩了2024年度太仓市十年以上小学数学青年教师评优课，借助骨干教师示范、引领，鼓励青年教师以学为基，以思为筏，以行为桨，不断提升业务素养。

太仓市经贸小学时莹玺老师、郑骏麟老师，太仓市陆渡中心小学王薇老师分别参加了太仓市小学数学青年教师评优课低段与高段的课堂展示活动。三位老师围绕“素养立意，评价导向”的活力课堂主题，精心准备，认真研磨，挖掘教材。教学过程中，三位老师注重整体设计，对课标精神准确把握，借助活动支架，发展学生思维，提升综合素养。

学习心得：

经贸小学薛梦迪老师：本次听评优课活动让我受益匪浅。上课老师以核心素养为主线设计教学，注重学生的亲身体验，以践行新课标的要求。老师们上课时的放松自然、不夸张不生硬，随机应变的能力是我们作为新教师所欠缺也在努力的。除此之外，我们对教材的理解和处理还需更进一步，如何关注学生的学习过程也是我们努力的方向。课堂伊始，参赛老师们创设一个个现实的情境，例如时莹玺老师在《加法数量关系》中的导入部分“夜游弇山”以实为主，化虚为实，讲究生活与数学之间的虚实结合。他们的课堂环节设计巧妙，看得见知识生长的过程，尤其是问题意识的培养贯穿课堂始终，老师们隐性介入与调控教学过程，使学生自然的把发现问题、分析问题、解决问题的过程呈现出来，真正做到“知其然知其所以然”。

弇山小学杨雨晴老师：观摩学习此次评优课，让我在以下几个方面深有体会：要注重体验的过程，一些环节花费的时间是必要的，这样才能让每个孩子亲身体验，才能让每个孩子经历猜测的过程。教师要基于学情设计教学，课程内容是根据学生的需求产生的，要从孩子的角度出发，以生为本进行课堂设计。老师的提问要有设计，让学生天马行空的想象有所选择，向老师期望的方向发展。

陆渡小学黄佳瑶老师：我有幸观摩了太仓市十年以上小学数学青年教师评优课活动，其中让我非常印象深刻的是王薇老师执教的《可能性》一课。总的来说，她的课堂氛围、目标落实、核心素养的发展都做的比较好。本课始终以跟着熊大夺徽章为主线，引导学生一步步认识了“可能性”以及“可能性是有大小的”。学生是课堂教学的最大资源，各小组能科学合理有序地分工合作，交流时能积极主动地表达自己的观点。在教学时，她以两次摸球活动为主线，把“学数学”变为“做数学”，充分调动了学生参与活动的积极性，注重学生的实践和主体作用。

金仓湖小学罗海秋老师：作为青年教师，踏上从教的道路一年多，深感虽然通过高等院校的学习自己具备了一定的专业知识技能，但实际工作中在管理班级、组织课堂教学、提高教学效果方面需要提升的空间很大。这次有机会观摩太仓市十年以上小学数学青年教师评优课活动，让我对组织课堂教学的调控有了更清晰的认知，此次参加评优课的老师经验都很丰富，他们对教材的知识结构非常清晰，在课前通过简洁有趣的谈话很好调动起了孩子们的学习兴趣。在接下来的教育教学工作中，我将以更踏实的态度认真学习、做事，认真研读教材把握其精髓，认真上好每一节课。