为进一步落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，全面把握英语课程育人价值，发展学生核心素养，提升教师课内外融合阅读写作教学能力，3月28日下午，在太仓市经贸小学报告厅举行了太仓市第二期乡村骨干教师（小学英语）培育站3月集中研修活动暨太仓市经贸小学教育集团英语学科工作坊、青蓝骨干工程3月活动。

本次活动以“新课标下活化教材，课内外融合教学”为主题，旨在探讨如何通过绘本推动英语教学改革，共同研究指向核心素养的课堂教学，太仓市第二期乡村骨干教师（小学英语）培育站全体学员，经贸小学教育集团英语学科工作坊全体导师、学员，青蓝骨干工程培育对象和经贸小学全体英语教师全程参与观摩学习。

本次研修活动共分为两个议程，第一阶段为课堂展示，由太仓市沙溪镇第一小学陈莹老师以及太仓市经贸小学黄子怡老师执教四年级及六年级课内外融合阅读写作课。第二阶段为学员交流、研讨以及导师点评。

太仓市沙溪镇第一小学的陈莹老师执教4B U3Myday (Revision&Extended reading), 陈老师以问题驱动紧扣主题，采用教师领学、小组合作学习等形式多样的教学活动帮助学生梳理绘本内容。在课堂中巧妙利用视频，音乐等丰富视听资源，同时将绘本内容与劳动、德法学科相结合，探索跨学科教学。

太仓市经贸小学黄子怡老师执教6BU3A healthy diet(Extended reading&Writing)，黄老师以Lucas的饮食为主线进行设问，引导学生感知饮食的分类，了解不同饮食类别的作用，设置泛读、精读、合作读等方式，促进学生思辨，学会合理表达饮食态度。整节课的主题聚焦、层次分明、支架适切，多维度拓宽学生语言储备，融入写作策略，从而切实提高学生的写作能力。

接着，老师们对两节课进行了即兴互动点评。太仓市科教新城实验小学金怡副校长对两节课进行了点评。金校指出，两位青年教师对新课标学习深入，两节课绘本选取贴合课时主题与内容，并借助绘本拓展了丰富的语料，为最后的写作输出搭建支架。金校同时建议，融合阅读写作课要充分利用绘本中的语言点，例如逻辑顺序、连词、多样的句式等，引导学生生成更丰富的语言输出；在陈老师的课中，融入了道德与法治学科，展示了学科＋的理念，但如何真正开展新课标所倡导的学科融合课程还需要每一位老师的深入钻研。

最后，太仓市经贸小学李莹燕副校长对本次活动进行了总结，鼓励每位老师积极提升自我，珍惜学习机会，上课、听课后及时进行反思，形成“自生长力”。