闻一朵花香，看一片草绿，在暖阳之中，六语组教研活动如火如荼地开展。

本月，我组一起参与了两次太仓市小学语文活力课堂半日研修线上活动“跨学科学习”任务群专题讲座学习，感受跨学科学习的真实情境问题解决能够促进多学科深度有机融合，为学生核心素养的发展提供机会和路径，接下来也将在实践中不断探索。

本月，我组进行了期中调研。此次调研，学生的基础知识掌握得比较扎实，能够较好地理解和运用所学知识，但也能发现部分学生在学习上存在一些明显的不足，与他人存在较大的差距，需要更加深入地学习和掌握相关知识。教师在平日的教学中，一定要提高教学质量和教学效率，丰富教学方法，调动学生的主观能动性，为以后的学习奠定良好的基础。在实践的基础上，我们还学习了《燃荻》第77期，了解了信息技术增效作业育人改革的困顿与突破，探讨了大数据赋能作业管理的实践路径，包括提升教师数据技术素养、完善作业数据共享机制、树立以人为本的价值导向等，为作业管理的现代化和智能化提供了新思路和新方法，具有很强的指导性和实用性，对推动大数据技术在作业管理领域的广泛应用和深入发展，提高作业管理的效率和质量

4月18日是一年一度的阅读节活动。六年级语文老师开展了校园阅读节系列活动之“名著书签”制作活动。同学们纷纷行动起来，他们选定各自最喜爱的名著，先绘制主要人物、典型画面，再用丹心妙笔在书签上写下相关名著的主要内容、精彩名句、阅读心得等。他们的“名著书签”图文并茂，色彩明丽，创意无限！古人云：“读书足以怡情、 足以傅采、足以长才。”阅读是我们生命中不可或缺的元素。在活动中，孩子们，爱上阅读，享受阅读，开启阅读之旅，共赴书籍盛宴。课后，组内教师对两节课进行了研讨，并对“理趣课堂”达成了共识：理趣的语文课堂，教师先对文本进行合理而有创新的解读。教师还应扮演学生的促进者、鼓励者、帮助者、辅导者、合作者和朋友的角色，变“知识权威”为“精神向导”，构建有意思和有意义的学习活动，在教学中设置活动让学生在思辨、乐趣中学习、提高。