四月,二年级语文教研组主要围绕“学生素养”“大单元设计”两个关键词开展教研活动。忙碌的四月中,老师们齐心协力将语文教学与学生能力发展同抓共落实,收获不断。
月初,二语组老师们进行了本月第一次教研活动,针对学生期中学习品质现状提升进行了分析。首先教研组长组织老师们共同学习了两篇论文《“立言”与“立人”共生:语文学习任务群》《依“错”而评:基于“有效失败”理论的作业批改与评讲》。通过理论学习,进一步明确了二年级学生在语文课堂中应该具备的良好品质与如何针对学生的特点培养学生良好的学习习惯。接着,组内教师一同交流研讨王晓燕老师执教的教研课《传统节日》,王老师根据文本特点,以任务单驱动的形式,将音乐、美术、劳动等学科渗透其中,通过跨学科整合,感受祖国灿烂的民俗文化。通过研讨,老师们一直认为,我们应凸显低年级语文课堂教学减负增效的目的,全面地发展学生的语文核心素养。
月中,随着学校阅读节序幕的拉开,我们组开展了“经典诵读”的读书日活动。组内老师分工合作:认真排练节目、积极组织素养竞赛活动,忙得不亦乐乎。各班选取经典诗歌进行朗读:《书香伴我成长》《木兰辞》《唐诗里的中国》《中国话》《红船从南湖起航》。孩子们精神饱满,抑扬顿挫地诵读,处处体现着我们经贸小学的精气神!书读百遍,其义自见!同学们爱上读书,读好书,与书香相伴而行。在日复一日的坚持中,汲取精华,感悟成长。相信经典文化的精神魅力一定能浸润到孩子们的灵魂里。
四月底,二语老师们又齐聚一堂,开展了“大单元设计”的研讨。基于太仓市作业设计评比,我们组以二年级下册第七单元“有趣的变化”、第八单元“觅祖先足迹,述传奇故事”进行了单元创新作业设计的研讨。分别从作业设计及意图、单元作业整合、作业呈现方式、作业评价四个方面展开讨论与研磨。通过交流、修改、再修改,结合二年级学生的学情与实际情况,最终完成比较满意的作业设计。
忙碌的四月即将过去,五月的我们将继续朝着“大单元”与“任务群”前进。