平时的教学中，应该培养学生学习和阅读兴趣，通过多样化的形式增强学生的学习动力，让学生在增长见闻的同时拓展思维能力。在解题方面，教授学生必要的分析和推测策略，引导学生对相关信息进行归纳、转述等加工处理，解决情境中的问题。

本月7日，五英组共同参加“基于核心质量研讨的命题研讨”活动，研讨活动主题包括：1.一日调研活动反馈。戴老师提出的建议有：定位每课课时目标；设计有效的课堂评价；拓展新闻、视频等资源深化主题；注重开放性问题的设计，打开学生的思维；关注学生的作业书写规范，从日常培养学生学习习惯。2.教师命题研讨在英语阅读表达题的教学中，要提醒学生结合上下文内容以及图片提示进行作答，注意单词的时态，单复数等是否正确。

本月14日，五年级英语组进行了“命、解、评”竞赛研讨，为即将开始的竞赛做准备。竞赛命题要求为每个团队命制4种能体现核心素养导向的，符合年级学生知识和素养水平的测试题。注重丝滑的过程性体验，情境性、整体性、任务性和生活性四者高度融合。注意到了情境的重要性，如为整份阅读材料增加卡通人物形象，注重童趣化，形式更加活泼。丰富语言实践，注重语篇类型的多样性，建立与真实生活联系。命题应以真实生活情境为基础，充分挖掘文本中的优秀传统文化和地方特色元素，增设实践性题目。同时还集中研讨了U1-2单元联系的情况。

本月21日，五英组在未来教室进行集备活动。主题为教-学-评一致性，组内老师分别分享自己的见解。此次教研活动让老师们了解到核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。评估学生核心素养的最好做法是让学生“做事”，而“做事”必须有真实的任务和情境。

本月28号太仓市经贸小学教育集团工作坊、青蓝工程成员陈莹老师和黄子怡老师就绘本融合的有效途径各自上了一节绘本融合课。五英组教室集体观摩太仓市经贸小学教育集团工作坊、青蓝工程成员陈莹老师和黄子怡老师课堂并集中研讨评课。

本次教研活动让老师们了解到“新课标下活化教材，课内外融合教学”是当前小学英语教育中的重要理念。这一理念强调在遵循新课程标准的前提下，教师不仅要充分利用教材资源，还要结合实际情况，灵活、创造性地运用教材，使之更加贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。