一转眼，到了2023年的最后一个月了。

本月第十五周，我们主要讨论了“百分数和分数和小数的互化存在问题”，从四个方面进行了分析：1.概念理解不深刻:部分学生对百分数的含义理解不够深刻,只停留在简单的“百分之几”的概念上,没有真正理解百分数与分数之间的关系。2.记忆混淆:有的学生容易将百分数的转化方法混淆,不能准确地记住相应的转化关系。3.应用能力薄弱:一些学生在实际问题中应用百分数与分数之间的转化方法时出现困难,不能将所学知识灵活运用到解决问题中。4.概念理解模糊:部分学生对百分数的概念存在理解模糊的情况，难以准确地将其转化为小数。接着参加了太仓市的集体备课研讨，由明德二小闻丹静老师主讲了《长方体和正方体的复习》。

第十六周，教研组认真组织观看2023年江苏省小学数学名师论坛暨小学数学专业委员会学术年会（“双减”背景下小学数学新课程实施与珠心算教学专题研讨活动）聆听了两节数学课，小学数学三年级的《24时计时法》和小学数学五年级的《24节气》，并认真学习了第74期“燃荻”，主要研读了逆向教学设计 ，逆向教学设计是学科核心素养落实与达成的有效路径。作为“以终为始”的教学设计，它聚焦3个核心问题，围绕3个主要环节，践行3个基本阶段，贯通3 个关键要素。

第十七周，吴英珏老师执教了教研课《黄金比》，这是苏教版六年级上册第三单元《分数除法》中比的认识一课后“你知道吗”（第58页）栏目中介绍的内容，基于学生学习了比的相关知识，知道如何求比值，运用比解决问题的基础上对学生的一个数学文化的拓展，学生从“你知道吗”中了解的关于黄金比的内容非常有限，这样的介绍显然很难满足学生的认知和探究欲望。课后教研组进行了研讨磨课，对每个环节进行了分析总结，提出了改进意见。

第十八周，我们进行了期末易错题的整理，通过集体研讨，明确期末阶段复

习的重点以及形式，力求让学生能在多种形式的练习中，更牢固地掌握各版块知识点，做到查漏补缺。