为进一步推进课程改革，培养四年级学生的学习品质，落实课程育人功能，提升学生的英语学科核心素养，我组英语老师本月的主题是注重学生的学习品质学习，培养学生的学习习惯和思维能力的锻炼。

第一周，我组英语教师参加了太仓市三至六年级线上第三次集备活动，本次活动由科教实验小学、沙溪二小、实验小学等四所小学进行Unit5、Unit6的主备。这几所学校的说课知识梯度高，绘本贴合文化主题，培养文化意识，文本处理关注语言知识，让学生懂得基本点餐礼仪，情境创设多元化。

第三周，我组英语老师参加了太仓市小学生学习品质提升之指向小学生良好英语学习习惯培养与思维能力提升的课堂实践活动，大家一起聆听了太仓市朱棣文小学张为为老师执教4AUnit6《At the snack bar》第二课时，张老师注重词句的拓展、文本的语言体验和语言技能在实际生活中的迁移运用。课上采用思维导图让学生梳理前一课时storytime文本，将零散的内容统整成一体，形成系统性思维，通过对比讨论引发学生对food and service的深层思考，提升逻辑思维能力，通过归纳总结和产经还原将知识迁移到实际校园活动中进行语用输出，让学生养成主动学习、乐于探索的学习品质，这对我组英语老师在今后的教学中深受启发。接着，我们聆听了苏州市英语学科带头人杜秋红校长的题为《格物致知 知行合一英语学习品质的课堂落实》讲座，杜校长将前沿的教学理论与课堂实践相结合，站在一线教师的角度分析了提升教师学习品质培育能力的策略。

第四周，我组英语教师参加了太仓市三至六年级线上第四次集体备课，本次活动由镇洋小学、九曲小学、港城小学以及王秀小学负责主备，每组老师都从大观念主题出发，确立每个课时的子主题，并穿插符合这些子主题的绘本教学，并融入一些中国元素，创设丰富多彩的教学情境，为我们提供了很好的教学资源。