为提升小学英语教师大单元整体教学设计和实践能力，活学活用新课标，促进教师专业发展，提高课堂教学质量。十一月初和月末，太仓市三年级八所学校围绕五六单元，七八单元进行了两次市级集体备课。最后，直塘小学黄瑛老师从新课标规定的小学英语命题四大原则入手，具体分析并评价了三上U5-U6单元练习卷，给出具体可行的改进措施。区域集体备课活动的开展，让磨课成为一种日常，教师们同课异构，思维的碰撞激发了别样的精彩。我们对期中后四个单元的整体教学设计有了更深刻的认识，并能更全面的实践，最终提升孩子们的学科素养。
   11月9日，组内先进行了燃荻《指向思维进阶的单元整体作业设计》学习。文中指出大单元解读，开启理性思维大门，不仅能横向梳理，厘清单元内部结构，而且能纵轴相连，解锁学段层级目标，整体架构作业内容，进阶化设计，助推思维能力提升。接着针对期中调研情况，我们进行了汇总并反思。起始阶段英语学习，良好学习习惯的养成尤为重要，今后继续加强学生的书写习惯、听课习惯、答题技巧等指导，另外继续扎实开展好提优补差工作，特别是目前班里的后进生，要适时寻求家长的支持和帮助，更有效提升学习成绩。

11月16日，我们组内围绕3A U8 Happy New Year进行单元整体教学设计研讨，为月末的市级集备做充分的准备。结合单元主题、单元内容分析、学情分析、单元目标等，把单元大主题定为Ways to celebrate holidays，并将各板块按照主题意义划分为三个子主题：Holiday greetings, Give presents on birthday, Enjoy holidays，各课时围绕单元主题和子主题展开，并进行了分课时的说课、研讨修改等，课时之间既相对独立，又紧密关联。用所学语言表达节日祝福，发现、感悟亲情、友情，感受节日的魅力，中西方节日文化的差异与融通。

11月23日，三英备课组参与太仓市小学生学习品质提升的课堂实践暨小学英语青年教师大单元集体备课现场展示活动，在听课中学习、评课中碰撞，专家讲座中收获，让我们一线教师对学习品质的内涵和意义有了更深的认识与理解，并思考如何将提升学生思维品质落实到平时教学中，优化教学策略，努力践行“活力课堂”教学理念，助力学生学习品质的提升。

本月，通过多次集备活动、研磨交流和思维碰撞，相信我们组内的青年教师能够成长得更快，努力提高课堂40分钟的效率，上出有质量的常态课。