为加速推进苏州市名师队伍建设、发挥名师发展共同体的辐射效应，引领和助推名师自我成长与高位发展，2023年11月30日，在太仓市经贸小学报告厅隆重举行主题为“核心素养导向的数学问题教学”的研修活动。苏州市小学数学2名师工作室成员，太仓市第六期中青年骨干教师高级研修班学员，经贸小学教育集团数学学科“青蓝骨干”、学科工作坊和经贸小学全体数学教师齐聚现场观摩学习。

苏州市小学数学2名师工作室成员太仓市经贸小学徐燕老师执教三年级《一一间隔排列》、昆山市淀山湖中心小学校段杰老师执教五年级《解决问题的策略——列举》、南京师范大学苏州实验学校小学部陈六一老师执教四年级《图形的面积》。

徐老师对间隔排列一课进行了整体性和趣味性的设计。从校园真实情景入手，帮助同学发现一一间隔排列现象和特点，学生通过动手操作，利用磁贴创造一一间隔排列现象，加深对概念的理解。接着小组合作互学，初步发现两种物体的数量关系，在生生、师生的互动交流中，不断的提出问题、解决问题，引发学生深度思考，提升核心素养。通过这堂课的学习，学生学会观察事物的特征，会思考物体间的数量关系，会表达现象的规律。

段老师创设了开放的探究空间，让学生主动尝试解决问题。学生通过排一排、连一连、算一算的方法，解决了足球中的数学问题。段老师设计了层次渐进的练习，让学生分别思考5支，6支，7支，8支球队需要比赛几场，通过充分的数学活动，体现了有序思考，既不能重复也不能遗漏，在理解策略本质的过程中深化认识。通过这堂课的学习，学生的数学思维变得更理性，也更清晰，解决问题的能力得到了提升。

陈老师主要介绍了“测”平行四边形面积的方法，通过生动的引导和十分耐心的讲解，学生们能够清晰地理解平行四边形面积“计算”的原理和方法。陈老师通过引入有趣的问题和例子，让学生在轻松愉快的氛围下主动参与讨论，提高了学生的学习积极性。通过清晰的逻辑结构，将平行四边形的面积转化为长方形的面积，将新旧知识有机地连接起来，让学生们能够系统地掌握知识。整堂课陈老师不紧不慢，引领着学生一步一步地思考和探究，最后和同学们一起设置了一些疑问，留给大家课后深思。

江苏省特级教师、正高级教师李新校长对三节课进行了点评，充分肯定了三位老师在课堂中对学生问题意识的培养，提升学生良好品质，助力核心素养提升。

深耕细作笃前行，时光不负耕耘人，本次苏州市小学数学2名师工作室教学研讨活动为老师们搭建了高效学习和交流的平台，关注课堂问题意识的培养，提升数学学习品质。深耕数学学科教学，助力团队共同发展，我们一直在路上。