金秋十月，丹桂飘香。我们六英组成员笃行实干，行稳致远，开展了以下集体备课主题活动。

第七周，六英组开展了节后第一次教研活动，聚焦作业设计，组内老师进行了U3U4教学设计研讨。充分尊重差异，充分尊重每一个学生，信任每一个学生，帮助不同能力的学生，通过不同作业的训练引导学生吸取、探究知识，承认学生发展存在着差异性，并让每一个学生在不同起点上获得最优的发展。从作业设计的创意性、层次性和开放性层面探寻作业设计的新思路、新方法，立足“双减”与核心素养，关注精简作业与减负提质。

第八周，六年级英语教师相聚创客教室，共同研讨 6A Unit4Then and now所有板块整体备课，老师们都对单元备课提出了自己的想法。课时之间要有迁移和递进，从而体现单元教学的整体性、关联性和发展性。要有效综合资源，为学生提供多元的语言资源和学习资源。通过小视频、绘本等图文结合，给学生多感观的视听，对学习风格各异的学生而言是非常有益的。建议：1.强化课时活动针对性，聚焦课时目标的有效达成。2.增强课时目标的梯度性，有效达成单元的综合目标。3.细化学科思政任务，润物细无声地达成进行立德树人。

第九周，组内开展了燃荻第72期学习，聚焦跨学科主题，跨学科主题学习是新课程倡导的，旨在打破学科边界、强化课程协同育人，是培养学生核心素养的重要手段。长期的分科教学和知识中心，可能会导致“学—评”的不一致和“拼盘式”教学的发生。开展跨学科主题学习是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段。

六英教研组将继续用心打磨每一节课堂，精心打造每一项学科活动，细心呵护每一个学生的成长，为培养全面发展的学生而持续探索、深入钻研、砥砺前行。